6.如圖為模擬盤山公路,現(xiàn)將連接了重2N小球的細線穿入一根長2m的細管,將細管從豎直放置的圓柱體底部a點開始斜向上纏繞5圈后,恰好繞-至頂部b點,相鄰細管的高度均為12cm,在b點處通過細線用1N的拉力(與管的軸線平行)將管口的小球從a點勻速拉至b點,則纏繞在圓柱體的細管(模擬的盤山公路)的機械效率為60%.

分析 根據(jù)題意求出a到b點的高度,根據(jù)W=Gh求出有用功;又知道拉力和斜面的長度,根據(jù)W=Fs求出拉力做的總功,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%求出纏繞在圓柱體的細管的機械效率.

解答 解:
由題可知,細管纏繞在圓柱體上后相當于一個斜面,
圖中a到b點的高度h=5×12cm=60cm=0.6m,
拉小球上升時,有用功:
W=Gh=2N×0.6m=1.2J,
拉力F=1N,斜面的長度s=2m,則拉力做的總功:
W=Fs=1N×2m=2J,
所以纏繞在圓柱體上的細管的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{1.2J}{2J}$×100%=60%.
故答案為:60%.

點評 本題考查斜面的機械效率的計算,理解題意,能正確找到有用功和總功是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.惠玲同學做了“測食用油密度”的實驗,且其小組同學對她的實驗進行了評估與交流.
(1)惠玲同學實驗過程:
a.看到水平桌面上天平如圖所示,指針指到分度盤中央了.于是,她立即準備將空燒杯放在天平左盤開始測量.可組長馬上給她提示“等等…”.惠玲同學立即明白了,還應將天平的游碼移到標尺左端的零刻度線處,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處;
b.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;
c.向燒杯內(nèi)倒入適量食用油,測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2;
d.把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V;
e.測得的食用油密度的表達式是:ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$.
(2)小組中佳莉同學認為這樣操作過程還存在問題,猜想油倒入量筒內(nèi),倒不干凈,會影響實驗結(jié)果.于是,大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油,放置一會兒,將全部的油沿杯口倒出,得到如下數(shù)據(jù):
燒杯規(guī)格500ml250ml100ml50ml
空杯質(zhì)量/g1461004634.5
杯和剩余油的質(zhì)量/g15110348.535.8
通過上述多次實驗,驗證了佳莉同學的猜想是正確(選填“正確”或“錯誤”)的.若實驗使用的是100ml的燒杯,則計算量筒中食用油的質(zhì)量時,需要減2.5 g,否則其測得的密度值將會比實際值偏大  (選填“偏大”或“偏小”).
(3)為了減小實驗誤差,請你改進惠玲同學測食用油密度不合理的操作:
a.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯的總質(zhì)量m;
b.把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積V;
c.用天平測出燒杯和剩余油的總質(zhì)量m′.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列數(shù)據(jù)最符合實際的是( 。
A.一個中學生的身高約為1500cm
B.同學們的正常身體溫度為40℃
C.中學生跑完50 m用時約3s
D.同學們上學時正常步行的速度約為1.1m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在如圖所示的“汽油機模型”實驗中,將適量的汽油噴入厚壁有機玻璃圓筒內(nèi),用軟木塞塞住筒口,筒內(nèi)底轉(zhuǎn)有兩根與靜電電機(電源)相連接的放電針,當方電針釋放電火花時,以下說法正確的是( 。
A.電火花放電使汽油燃燒的過程,將電能轉(zhuǎn)化為汽油的化學能
B.燃氣將軟木塞沖出的過程,燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能,燃氣的內(nèi)能不變
C.此裝置可模擬四沖程汽油工作時的做功沖程
D.汽油的熱值隨其質(zhì)量的變小而變小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,手用F1的力直接將物體A勻速提升h,做功300J; 若借助長1.5m的斜面用力F2把A勻速提升相同高度,斜面的機械效率是40%,借助斜面做的有用功為300J,額外功是450J,物體A受到斜面的摩擦力是300N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.探究“電流與電阻關(guān)系”的電路圖如圖甲所示,可供使用的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V)、電流表、電壓表、開關(guān)各一個,滑動變阻器(“10Ω2A”、“20Ω1A”)兩個,定值電阻三個(5Ω、10Ω、15Ω),導線若干.
(1)連接好電路,閉合開關(guān)前變阻器的滑片P應該移至b端(選填“a”“b”).
(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓,則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻發(fā)生了電阻R斷路.
(3)排除故障后,小明通過實驗測得多組數(shù)據(jù),由這些數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可以得到的結(jié)論是:電壓不變時,電流與電阻成反比.
(4)在上述實驗中,小明先把5Ω的電阻接入電路中進行測量,接著又改用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗,當把10Ω的電阻接入電路后,小明應將滑片P向b(選填“a”“b”)端移動至適當?shù)奈恢,目的是保持電壓表示?shù)不變.
(5)該實驗多次實驗的目的是得出普遍性的規(guī)律.
(6)小明實驗所選用的滑動變阻器的規(guī)格應該是“20Ω1A”.如果小明沒有正確選用滑動變阻器,在實驗中就會現(xiàn)這樣的情況,當把15Ω的電阻接入電路時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的數(shù)值.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,電源電壓是6V且保持不變,開關(guān)S閉合后,電壓表的示數(shù)是2V,則( 。
A.L1兩端的電壓是2VB.L1兩端的電壓是4V
C.L2兩端的電壓是4VD.L2兩端的電壓是6V

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗.(每個鉤碼重0.5N)
(1)把B點處的鉤碼取下,在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時,杠桿仍然在水平位置平衡.當拉力F向右傾斜時,仍要保持杠桿在水平位置平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”“變小”或“不變”).
(2)如果小王又進行了如圖2所示的探究,考慮杠桿自重的影響,發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時,則彈簧測力計的示數(shù)應大于3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列設備中,屬于紅外線技術(shù)應用的是( 。
A.用驗鈔機來識別鈔票的真假
B.醫(yī)院用燈照射的方法來消毒滅菌
C.日光燈照明
D.家中的電視機,可以用遙控器來控制頻道和音量

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