14．為了探究近視眼和遠視眼的成因及其矯正，小明和同學課手利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水透鏡．
（1）當蠟燭、光屏和水透鏡如圖放置，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，此燭焰像應是縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．
（2）用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了，若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時，光屏上的像又清晰了，此實驗說明了近視（選填“近視”或“遠視”）眼的成因．

分析 當u＞v時，光屏上呈現(xiàn)倒立、縮小的實像；凸透鏡越凸，折射能力越強，其焦距越小，當凸透鏡成像時，凸透鏡變凸，則成的像靠近凸透鏡，這是近視眼的特征．

解答 解：（1）由圖可知，此時u＞v，即物距大于像距，所以成倒立、縮小的實像．
（2）用注射器向水凸透鏡里加水，使凸透鏡變凸，由于凸透鏡折射能力變強，所以像將靠近透鏡；這與近視眼的特征相同．
若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時，光屏上的像又清晰了，這相當于生活中近視眼的人看不清書上的寫，把眼睛向書本靠近的道理一樣．因此，此實驗說明了近視眼的成因．
故答案為：（1）縮��；（2）近視．

點評 此題考查了有關凸透鏡成像規(guī)律及其應用，要熟練掌握成像特點與物距、像距的關系，把握凸透鏡對光線的作用及近視眼與遠視眼的成因與矯正等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，小馬用自制的重垂線來檢查宣傳畫是否扶正，這是利用了重力的方向總是豎直向下的特點，如果重錘的質(zhì)量為5kg，它所受的重力為49N，如果將它拿到月球上，重力和質(zhì)量發(fā)生變化的是重力．（選填“重力”或“質(zhì)量”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．將塑料球和木球用細繩相連放入水中時，木球露出水面的體積為它自身體積的$\frac{3}{8}$，如圖甲所示，當把細繩剪斷后，塑料球沉底，木球露出水面的體積是它自身體積的$\frac{1}{2}$，這時塑料球受到池底對它的支持力為F，如圖乙所示若已知塑料球和木球的體積之比是1：8，則（　�。�
A．木球的重力為2F
B．塑料球所受的浮力為2F
C．繩子剪斷前后，兩物體所受的總浮力相差2F
D．塑料球的密度為2.0×103千克/米3

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明學習了電功率后，用額定電壓分別為2.5V、6V的燈泡L1和L2設計了如圖1所示的電路圖，來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關．

（1）探究L1的亮度時，只閉合S、S1，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路故障可能是：燈泡短路．排除故障后，繼續(xù)實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表一．
表一
電壓/V電流/A電功率/W亮度
110.160.16暗
21.50.220.33較亮
32.50.280.70亮
（2）探究L2的亮度時，只閉合S、S2，進行實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二．
表二
電壓/V電流/A電功率/W亮度
410.280.28很暗
52.50.380.95暗
660.724.32很亮
分析兩表可知，同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度取決于實際電功率，不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應與電能轉(zhuǎn)化為光能的轉(zhuǎn)化效率有關．
（3）完成探究后，小明用直流電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱（）各1個，2個開關S1、S2及若干條導線，對額定電流為0.2A的小燈泡的額定功率進行了測定．請在圖2虛線框內(nèi)畫出他設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式．
實驗步驟：①根據(jù)電路圖連接實物電路圖．
②只閉合S1，移動變阻器滑片，使電流表示數(shù)為0.2A；
③斷開S1，閉合S2，滑片不動，調(diào)節(jié)電阻箱，當電流表示數(shù)為0.2A時，讀出電阻箱連入電路中的電阻為R．
表達式：P額=（0.2A）2R．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小軍用如圖所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”．
（1）小軍連接的電路有一處錯誤，請只改動一根導線，使電路連接正確（在應改動的導線上打“×”，用筆畫線代替導線畫出正確的接法）

（2）小軍改正錯誤后，在開關閉合前，滑動變阻器的滑片應放在最左（選填“右”或“左”）端．開關閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，電路可能的故障是R短路．
（3）圖乙時他解決故障后某次實驗的電流表和電壓表示數(shù)，則小軍選擇的定值電阻是10Ω．若使電壓表的示數(shù)變大，小軍應將滑動變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動．
（4）小軍進行了多次實驗后，繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象（如圖丙所示）．正確的圖象是A（選填“A”或“B”）．
（5）小軍看到實驗桌上有一個額定電壓為U的小燈泡，他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率．小軍又找來一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關S1，S2，設計了如圖所示的電路圖，請補全小軍的實驗步驟．
①只閉合開關S和S2（選填“S1”或“S2”），調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為$\frac{U}{{R}_{0}}$；
②只閉合開關S和S1（選填“S1”或“S2”），保持滑動變阻器的滑片位置不變，讀出此時電流表的示數(shù)為I；
③則小燈泡的額定功率的表達式為：P額=U×（I-$\frac{U}{{R}_{0}}$）（用字母表示）．
（6）小軍又想探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”．他利用如圖戍所示的電路圖，選擇三個阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻．規(guī)格為“10Ω 1A”的滑動變阻器．若他想三次實驗中控制電壓表的示數(shù)為2V不變，則電源電壓的選取范圍是2V～3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．輪滑是孩子們喜歡的一項運動，當孩子用力向后蹬地時，他會向前加速，這表明物體間力的作用是相互的，此過程以輪滑鞋為參照物，他是靜止的；他單腳滑行比雙腳滑行時對地面的壓強大（選填“大”或“小”）；當孩子不再用力，悠閑地向前滑行時，他的機械能逐漸減小（選填“增大”或“減小”）并轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這部分內(nèi)能不能（填“能”或“不能”）直接再轉(zhuǎn)化為他的機械能；若孩子在5s內(nèi)向前滑行了12m，則這段時間內(nèi)，他的平均速度為2.4m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小剛同學在物理學考復習課上準備測量2.5V小燈泡的電阻時，連接了如圖1所示的電路．

（1）在檢查電路時，發(fā)現(xiàn)還有一根導線沒有連接，請你用筆畫線代替導線，在圖1中將電路連接完整．
（2）小剛正確連好電路，在閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片調(diào)到B端（填“A”或“B”）．
（3）小剛緊接著閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，認為自己所用的燈泡是壞的．他正想讓老師給更換一個燈泡，同組的小明感覺小剛的做法欠妥，告訴小剛應該如何操作．接下來小剛應該進行操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，觀察燈泡是否發(fā)光．
（4）實驗過程中，小剛按正確的操作測得了幾組數(shù)據(jù)，如表所示．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖2所示．請將表格中的內(nèi)容填寫完整．
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.02.52.8
電流I/A0.180.20.22
電阻R/Ω11.112.512.7
（5）完成上述實驗后，小剛還想利用這個電路完成“探究電流與電壓的關系”實驗，小剛欲做的實驗是否可行，請說出你的看法探究電流與電壓的關系，應控制導體的電阻不變．由實驗數(shù)據(jù)可知，燈絲電阻受溫度影響是變化的，所以小剛想法不可行．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．重為G的氣象探測氣球，在空中勻速下落過程中，不慎掉出一個重為G0的小物體，之后氣球又勻速上升．假如氣球在上升或下降過程中，所受浮力大小均為F，空氣阻力大小均為f，那么（　　）
A．F=G+fB．F-f=G0C．G0=2fD．F=2G0

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小強測量圖中甲、乙兩個滑輪組的機械效率，他勻速拉動彈簧測力計，正確操作并將實驗數(shù)據(jù)記錄在如表的表格中（繩重、摩擦以及彈簧測力計的重都不計）．

次數(shù)		物體重G/N物體上升的
高度h/m		拉力F/N繩端移動的
距離s/m		機械效率η
130.120.2
230.120.350%
（1）第1次實驗中，測出的滑輪組的機械效率是多少，請?zhí)钊氡砀裰?br />（2）第2次實驗測的是滑輪組甲（選填“甲”或“乙”）的機械效率；
（3）甲、乙兩個滑輪組機械效率不同的原因是動滑輪重不同．

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