4.××中學的學生乘坐校車到9km外的考點參加考試,校車行駛了15min后安全到達考點.求:
(1)校車在送考過程中的平均速度;
(2)若校車和學生總質(zhì)量為9000kg,車輪與地面的接觸總面積為0.15m2,求校車對水平路面的壓強;
(3)若校車以12m/s的速度在一段平直路面上勻速行駛,校車受到的牽引力是4500N,求校車發(fā)動機牽引力的功率.若此車的熱機效率是40%,那么這次車最少應加多少汽油(汽油的熱值是4.6×107J/kg).

分析 (1)根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$求出平均速度;
(2)根據(jù)公式G=mg求出總重力,對地面的壓力等于總重力,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出壓強;
(3)根據(jù)P=Fv即可求出校車發(fā)動機牽引力的功率;
由功的公式W=Fs可求得牽引力的功;
由效率公式η=$\frac{W}{Q}$求出燃料燃燒放出的熱量;
根據(jù)公式Q=mq可求得需要的汽油量.

解答 解:
(1)校車在送考過程中的平均速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{9km}{15×\frac{1}{60}h}$=36km/h;
(2)對地面的壓力:F=G=mg=9000kg×10N/kg=90000N,
對地面的壓強:p=$\frac{F}{S}$=$\frac{90000N}{0.15{m}^{2}}$=6×105Pa;
(3)校車發(fā)動機牽引力的功率:P=F′v=4500N×12m/s=54000W;
汽車牽引力所做的功:W=F′s=4500N×9×103m=4.05×107J;
根據(jù)η=$\frac{W}{Q}$可得,汽油完全燃燒放出的總熱量:
Q=$\frac{W}{η}$=$\frac{4.05×1{0}^{7}J}{40%}$=1.0125×108J,
根據(jù)Q=mq可得,需要汽油的質(zhì)量:
m=$\frac{Q}{q}$=$\frac{1.0125×1{0}^{8}J}{4.6×1{0}^{7}J/kg}$≈2.2kg.
答:
(1)校車在送考過程中的平均速度為36km/h;
(2)校車對水平路面的壓強為6×105Pa;
(3)校車發(fā)動機牽引力的功率為54000W;汽車至少要加2.2kg汽油.

點評 此題主要考查的是學生對速度、重力、壓力、壓強、功率、功、熱機效率和燃料熱值計算公式的理解和掌握,要求能熟練應用公式及其變形公式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某小組探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置如圖所示.

(1)如圖1所示,讓太陽光正對著凸透鏡照射,把光屏置于另一側(cè).改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光盤上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,測得凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)實驗中,燃燒的蠟燭逐漸變短,光屏上的像逐漸向上(選填“上”或“下”)移動.為了使像成在光屏的中心,應將凸透鏡向下調(diào)整(選填“上”或“下”).
(3)當蠟燭放在25cm刻度處時,移動光屏直到光屏上成清晰的像,像是倒立縮小的實像,該成像規(guī)律在實際生活中應用是照相機(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
(4)當蠟燭從距凸透鏡45cm處以4cm/s的速度勻速移到同側(cè)的2倍焦點的過程中,則像移動的速度<4cm/s(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.利用木塊可以做很多實驗:
(1)用刻度尺測量木塊的長度,如圖1所示,木塊的長度為1.30cm.
(2)將質(zhì)量為800g、長、寬、高如圖2所示的木塊放在水平海綿上,木塊對海綿的壓強為100Pa,把這個木塊豎起來放在該海綿上,木塊對海綿的壓強變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)測滑動摩擦力大。脧椈蓽y力計拉木塊,使它先后兩次沿水平木板勻速滑動相同的距離,如圖3甲,兩次拉動木塊得到的距離隨時間變化的圖象如圖3乙.第一次木塊受到的滑動摩擦力大小為f1,第二次木塊受到的滑動摩擦力大小為f2,則f1和f2的大小關系是f1=f2,拉力做的功分別為W1、W2則W1=W2.(選填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.生命探測儀原理很簡單,因為任何生命體周邊都會存在許多生命信息.這信息通過各種能量形式表現(xiàn)在身體外部,如聲波、電磁波、光波等,雷達生命探測儀主要是靠接收生命體周邊的電磁波來確定幸存者方位的;聲波生命探測儀是利用聲波能夠傳遞信息的原理來探測是否有生命跡象的;光纖生命探測儀是利用光信號在光纖內(nèi)壁多次反射向前傳播的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.下面的小明和他的學習小組一起做的探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關的實驗,請按照要求填空.
【猜想與假設】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關;
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(寫一個).
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(強/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱(選填“強”或“弱”).
【拓展應用】類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值.來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強(選填“強”或“弱”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.2012年1月9日,在太原衛(wèi)星發(fā)射中心,成功將“資源三號”衛(wèi)星送入太空.火箭發(fā)射升空的過程中,以下說法正確的是( 。
A.火箭上升過程中動能不變,重力勢能增大,機械能增大
B.火箭升空利用了力的作用是相互的
C.火箭升空時受到平衡力的作用
D.火箭升空時受到慣性力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小明在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

(1)如圖甲所示是他連接的實驗電路,其中有一根導線連接錯誤.請你在錯誤的導線上畫打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的連接,要求電壓表測量小燈泡兩端電壓.
(2)小明按照圖甲電路圖連接好最后一根導線時,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光,檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中操作不當之處:連接電路時開關沒有斷開(閉合開關前,沒有將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處)(答出一點即可).
(3)排除故障后,繼續(xù)實驗,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的I-U圖象,計算出小燈泡的額定功率是0.625W.
(4)如果把小燈泡換成定值電阻,該實驗裝置還可以用來進行的實驗是:探究電流與電壓的關系(測量定值電阻的阻值)(答出一點即可),滑動變阻器在這個實驗中除了保護電路外還起到改變電阻兩端的電壓(改變定值電阻兩端的電壓和通過的電流進行多次實驗)作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列數(shù)據(jù)圾符合實際的是( 。
A.托起兩個雞蛋的力約為1N
B.一標準大氣壓的值約為760Pa
C.初中生站立時對水平地面的壓力約為6×103N
D.在西藏用普通茶壺燒水,沸水的溫度為100℃

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.每年6月6日是全國愛眼日,其主題是“關愛心靈窗戶”,如果長時間就看手機、玩電子游戲,容易造成眼睛近視、矯正近視眼,應該佩戴鏡片是凹透鏡的眼鏡.

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同步練習冊答案