19.下面的小明和他的學(xué)習(xí)小組一起做的探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關(guān)的實驗,請按照要求填空.
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(guān)(寫一個).
【制定計劃與設(shè)計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(強/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱(選填“強”或“弱”).
【拓展應(yīng)用】類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值.來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強(選填“強”或“弱”).

分析 籃球的反彈性能可能與籃球的材料、質(zhì)量、大小、充氣情況等有關(guān);
(1)如果用力向下拋球時,很難控制相同的力;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越好,這種方法稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)若彈跳相同的高度,需要下落的高度越大,說明籃球的反彈性能越差;
根據(jù)機械效率的概念定義反彈性能.

解答 解:【猜想與假設(shè)】
根據(jù)實際,籃球的反彈性能還可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量、大小等因素有關(guān);
【評估與交流】
(1)方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,在用力向下拋球時,很難控制向下拍的力相同;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越好,用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學(xué)上,稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)彈跳相同的高度,籃球所需自由下落的高度越高,說明籃球的反彈性能越弱;
【拓展應(yīng)用】機械效率是有用功與總功的比值,與其類似,用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則相同情況彈跳高度越大,說明反彈性能就越強.
故答案為:【猜想與假設(shè)】充氣情況;
【評估與交流】(1)很難控制向下拍的力相同;(2)強;轉(zhuǎn)換法;(3)弱;
【拓展應(yīng)用】比值;強.

點評 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實驗,考查了對控制變量法及轉(zhuǎn)換法的掌握和應(yīng)用,同時考查了對反彈性能的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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10.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示時,在光屏上能成一清晰的像,則下列說法正確的是( 。
A.圖示為照機相的原理圖
B.此時所成的像是倒立、放大的實像
C.將蠟燭向左移動,調(diào)整光屏的位置,所成的像會逐漸縮小
D.將蠟燭向左移動,仍要得到清晰的像,需要向右調(diào)整光屏的位置

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10.體育運動場上有許多地方用到了物理知識,下列分析不正確的是( 。
A.張琰同學(xué)在做引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動時,受到的拉力和重力是平衡力
B.張紅同學(xué)百米沖線后不能立即停下來,是因為受到慣性作用
C.擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上,是由于受到重力的作用
D.在接力賽中,為保證交接棒順利進行,交接棒時兩運動員應(yīng)盡可能做到相對靜止

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7.如圖所示,疊放在一起的物體A和B,在大小為10N的恒力F的作用下沿水平面做勻速直線運動,則物體A所受的摩擦力為0N,物體B受到的地面的摩擦力為10N.

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14.如圖所示,杠桿在力F1作用下處于平衡狀態(tài),l1為F1的力臂.請在圖中作出物體受到的重力、阻力臂L2、動力F1

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4.××中學(xué)的學(xué)生乘坐校車到9km外的考點參加考試,校車行駛了15min后安全到達考點.求:
(1)校車在送考過程中的平均速度;
(2)若校車和學(xué)生總質(zhì)量為9000kg,車輪與地面的接觸總面積為0.15m2,求校車對水平路面的壓強;
(3)若校車以12m/s的速度在一段平直路面上勻速行駛,校車受到的牽引力是4500N,求校車發(fā)動機牽引力的功率.若此車的熱機效率是40%,那么這次車最少應(yīng)加多少汽油(汽油的熱值是4.6×107J/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明同學(xué)在“用天平和量筒測礦石的密度”實驗中,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作:
A.把天平放在水平桌面上
B.把游碼歸零,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡
C.將礦石用細線系好浸沒在量筒內(nèi)水中,液面示數(shù)為V2
D.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡,測出礦石質(zhì)量m
E.在量筒中倒入適量的水,此時液面的示數(shù)為V1
(1)為了準(zhǔn)確地測出礦石的密度,你認(rèn)為以上操作的合理順序是ABDEC.(只填字母序號)
(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖所示,則礦石的質(zhì)量m為62g.
(3)若所測得礦石的體積是20cm3,礦石的密度為3.1×103kg/m3
(4)在這個實驗中,礦石的體積是通過礦石排開水的體積體現(xiàn)出來,這種方法在研究許多物理問題時都用到,下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的是B?
A.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,乒乓球被彈開說明音叉在振動
B.研究兩個阻值為R的電阻串聯(lián)時,可用一個阻值為2R的電阻來代替
C.用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布
D.研究電流時,將電流和水流進行類比.
(5)小明想繼續(xù)測鹽水的密度,他取了13g的鹽,又向量筒中倒入20mL的水,將鹽倒入量筒中測得總體積為30ml,則鹽水的密度為1.3×103kg/m3

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8.根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷,下列數(shù)據(jù)最接近生活實際的是( 。
A.一般中學(xué)生的質(zhì)量大約為50kg
B.一個普通中學(xué)生站在水平地面上對地面的壓強約為100Pa
C.將一枚雞蛋托起的力約為5N
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9.運用杠桿的知識判斷,圖中最適合剪斷鐵片的剪刀是(  )
A.B.C.D.

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