9．你煮過餃子嗎？生餃子被放入鍋中便下沉到鍋底，煮熟的餃子就浮起來了，如果把涼的熟餃子放入鍋中，又沉到鍋底，這是為什么？

分析 一切浸在液體或氣體中的物體都受到豎直向上的浮力，物體所受浮力的大小既與物體排開液體的體積有關，又與排開液體的密度有關； 物體的沉浮是由物體所受重力與浮力的合力決定．當合力向上則物體上�。划敽狭ο蛳�，則物體下沉；當合力為0，則物體處于漂浮或懸浮狀態(tài)．

解答 答：生餃子在熱水中，餃子所受的重力大于浮力，則餃子會沉入鍋底；餃子煮熟后，餃子內(nèi)的水受熱汽化后形成水蒸氣，使餃子膨脹體積變大，使餃子所受浮力變大；當浮力大于餃子的重力時，餃子上浮；
涼的熟餃子由于冷卻，體積縮小，當把涼的熟餃子放入鍋中，所受浮力變��；浮力小于餃子的重力，所以餃子又沉到鍋底．

點評 本題考查物體的浮沉條件在生活中的應用，要注意根據(jù)物體的形狀變化分析其浮力、重力等的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．有一重物懸掛在杠桿A處，在B端小明手持彈簧測力計豎直向上拉動杠桿，最終使杠桿在水平位置處于靜止狀態(tài)，如圖所示，此時測力計的示數(shù)是20N，若OB=30cm，AB=20cm，則物體重為（　�。�
A．20NB．60NC．30ND．40N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．江都商城的自動扶梯從地面勻速運行至二樓需30秒，某顧客在扶梯停止時勻速走上去需20秒，則該顧客從正在勻速運行的扶梯走上去的時間是（　�。�
A．50sB．10sC．60sD．12s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示是同學們根據(jù)記錄描繪的水的沸騰圖象，由該圖象可知，水的沸點是90℃，由此可知當時大氣壓可能小于 （填“大于”“等于”或“小于”）1個標準大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在現(xiàn)實生活中，載重汽車造成的車禍往往比小轎車造成的車禍要嚴重得多，老師要求同學們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題，下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是（　　）
A．為什么載重汽車造成的車禍比小轎車造成的車禍要嚴重得多？
B．載重汽車造成的車禍比小轎車造成的車禍也要嚴重嗎？
C．汽車造成的車禍與它的質(zhì)量和速度有什么關系？
D．為什么汽車質(zhì)量越大，造成的車禍越嚴重？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．為了比較甲、乙兩個凸透鏡焦距的大小，小明先后用這兩個凸透鏡做成像實驗．他使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一水平直線上，且使兩個凸透鏡與光屏間的距離均為20cm．實驗時發(fā)現(xiàn)：燭焰經(jīng)凸透鏡甲折射后在光屏上所成的是一個清晰縮小的像，燭焰經(jīng)凸透鏡乙折射后在光屏上所成的是一個清晰放大的像，由此判斷：凸透鏡甲的焦距較大，凸透鏡乙折光能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．不同的凸透鏡對光的折射程度可能是不相同的，即每一個凸透鏡的焦距不一定相同，那么凸透鏡的焦距與什么因素有關呢？小雷進行了探究實驗：
次數(shù)1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直徑/cm3335
凸起程度較小較大較大較小
焦距/cm7544
（1）他第一次測得的焦距如圖甲所示，請你分析表中的實驗數(shù)據(jù)，由1、2次的實驗可得出的結論是：材料和橫截面積相同的凸透鏡，凸面程度越大其焦距越�。�
（2）小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶如圖乙所示，受此啟發(fā)，于是他分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入進行了實驗，你認為紅光射入時凸透鏡的焦距大．
（3）小雷又進行了凸透鏡成像規(guī)律的實驗，若其像成在光屏的左上角如圖丙所示，應將凸透鏡向右下（選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”）調(diào)節(jié)，使像成在光屏的中央； 當燭焰向透鏡靠近時，光屏應向遠離（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動才能得到清晰的像．
（4）小雷又發(fā)現(xiàn)他和同學使用相同焦距的凸透鏡進行實驗時，從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，當物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像時就測出了像距．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“探究通過導體的電流與什么因素有關”的實驗中，小明已經(jīng)探究出通過導體的電流與導體兩端電壓和導體的電阻有關，他想繼續(xù)實驗，進一步“探究通過導體的電流與導體的電阻的關系”，可選擇的器材有：定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω），電壓為3V的電源、標有“20Ω、1A”的滑動變阻器，電流表、電壓表、開關、導線若干．
（1）根據(jù)圖1完成實物圖2電路的連接．
（2）實驗中，每次更換電阻后，要調(diào)節(jié)滑動變阻器，使定值電阻兩端電壓保持不變，讀出電流值．測得的數(shù)據(jù)如表：
R/Ω51015202530
I/A0.50.260.180.140.10.08
根據(jù)數(shù)據(jù)在圖3中作出I與R的圖象：
（3）得出的探究結論是：在導體兩端電壓一定時，電流與電阻成反比；理由是：電壓一定，電阻的增大量相同，電流的減小量越來越小．
（4）小明想用這些器材進一步“探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”，通過實驗和分析，他最后選擇5Ω定值電阻來完成實驗，請說明他進行了怎樣的實驗操作？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．鐵絲很難被拉斷，說明鐵絲的分子之間有引力；不斷地摩擦鐵絲，其溫度會升高，這是利用做功的方式改變鐵絲的內(nèi)能．

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