13.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,

(1)比較甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)可知,接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(2)小明想比較甲和丁兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論:壓力和接觸面的粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小不變.老師指出這樣得出的結(jié)論是不對(duì)的,理由是:未控制接觸面的材料相同.
(3)小星同學(xué)在做丙圖所示實(shí)驗(yàn)中,記錄數(shù)據(jù)如下,由表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)中木塊受到的摩擦力是0.6N;第5次實(shí)驗(yàn)中木塊受到的摩擦力是0.5N.
試驗(yàn)次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1靜止0.4
2靜止0.6
3加速0.7
4 勻速0.5
5減速0.3

分析 (1)要得出摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,應(yīng)使接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同;
(2)控制變量法,要注意只改變需探究的條件,其它條件均保持相同才具有說服力;
(3)根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),受平衡力的特點(diǎn)來判斷摩擦力的大小.

解答 解:(1)甲、丙兩圖,接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,且壓力越大,摩擦力越大;
(2)甲為木板,丁為塑料平板,未控制接觸面的材料相同,接觸面的材料也會(huì)影響接觸面的粗糙程度,不符合控制變量法的要求;
(3)第2次實(shí)驗(yàn),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),受平衡力,所以f=F=0.6N;
第4次實(shí)驗(yàn),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以f′=F′=0.5N;
第5次實(shí)驗(yàn),物體做減速運(yùn)動(dòng),但由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,所以摩擦力大小不變,仍為0.5N.
故答案為:(1)甲、丙;壓力越大;(2)未控制接觸面的材料相同;(3)0.6;0.5.

點(diǎn)評(píng) 探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,為了使滑動(dòng)摩擦力等于拉力,一定要使木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng);掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,利用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,用兩個(gè)相同的電熱器分別給盛在杯子的質(zhì)量、初溫均相同的水和煤油同時(shí)開始通電加熱.過一會(huì)兒會(huì)看到煤油中的溫度計(jì)的示數(shù)上升得快,這是因?yàn)槊河偷谋葻崛菪,使質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度,則水吸收的熱量多一些.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.留心周圍的生活情景,你會(huì)時(shí)刻從中感受到物理知識(shí)的無窮魅力.下面的四幅畫面太美不忍直視,請(qǐng)靜心判斷哪個(gè)說法是正確的( 。
A.
霧的形成是液化現(xiàn)象,吸收熱量
B.
霧的形成是熔化現(xiàn)象,放出熱量
C.
雪的形成是凝固現(xiàn)象,吸收熱量
D.

霜的形成是凝華現(xiàn)象,放出熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明首先測(cè)量了凸透鏡的焦距,方法如圖①所示,則該凸透鏡的焦距為5cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,如圖②所示.請(qǐng)你替小明想一個(gè)解決的方法:使蠟燭的高度升高.

(3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,小明應(yīng)把光屏向右移動(dòng)(選填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像.
(4)如圖③所示,把蠟燭移到B點(diǎn)處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,這是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立、放大的虛(選填“虛”或“實(shí)”)像,要想看到這個(gè)像,眼睛應(yīng)從圖中的N(選填“M”或“N”)箭頭所示的方向去觀察.這種成像情況的應(yīng)用是放大鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.早期物理學(xué)者關(guān)于慣性有下列說法,其中正確的是( 。
A.物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的力是慣性
B.運(yùn)動(dòng)物體如果沒有受到力的作用,將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.行星在圓周軌道上保持勻速運(yùn)動(dòng)不是因?yàn)閼T性原因
D.沒有力作用,物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.下面是小明驗(yàn)證杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前將杠桿調(diào)到水平位置平衡的目的是為了便于測(cè)量力臂.
(2)如圖中杠桿水平平衡后,小明調(diào)節(jié)左邊鈎碼的個(gè)數(shù)和位置,是杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出F1=1.2nN,F(xiàn)2=1.5N,OA=30cm.OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不是F1l1=F2l2,小明的錯(cuò)誤是把OA的長(zhǎng)度當(dāng)成了拉力的力臂.
(3)畫出圖中拉力F1的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫
度△t/℃
加熱時(shí)
間t/min
10.1102
20.2104
30.3106
煤油40.1101
50.2102
60.3103
(1)實(shí)驗(yàn)中,記錄加熱時(shí)間的目的是比較水與煤油吸收熱量的多少.
(2)分析第1、2、3次或第4、5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
分析第1、4次(或第2、5次…)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:升高相同的溫度時(shí),不同物質(zhì),吸收的熱量不同.
(3)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和煤油,煤油溫度升高得多.
(4)該實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法,下列探究過程中也采用了這一方法的是A
A.影響壓力作用效果的因素    B.探究平面鏡成像的特點(diǎn)   C.探究通電螺線管周圍的磁場(chǎng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3. 工人利用如圖所示的滑輪組提升重為800N的貨物,10s內(nèi)貨物上升了1m.已知工人在繩子末端的拉力F為500N.不計(jì)繩重和摩擦,則滑輪組的有用功是800J.拉力的功率為100W,滑輪組的機(jī)械效率為80%.若減少貨物的質(zhì)量,滑輪組的機(jī)械效率將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).

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