3．如圖所示，從金魚口中吐出的氣泡在升至水面的過程中，體積會變大，則氣泡受到的浮力和壓強的變化是（　�。�
A．浮力變大B．壓強變大C．壓強不變D．浮力變小

分析 （1）根據(jù)公式F浮=ρgV排可知氣泡受到的浮力的變化情況；
（2）根據(jù)公式p=ρgh可知氣泡受到的壓強的變化，

解答 解：
（1）氣泡在上升過程中，氣泡的體積在不斷變大，排開水的體積等于氣泡的體積，根據(jù)F浮=ρgV排可知，氣泡受到的浮力在不斷變大；故A正確，D錯誤；
（2）氣泡在上升過程中，距離液面越來越近，即深度h越來越小，根據(jù)p=ρgh可知，氣泡受到水的壓強在不斷減��；故BC錯誤；
故選A．

點評 本題考查液體壓強公式和浮力公式的靈活運用，關(guān)鍵知道影響液體壓強的因素是液體的密度和物體的深度，影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積，難點是知道氣泡內(nèi)氣體所受壓強減小的情況下，體積在變大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．有兩只完全相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小豪利用氣味這種物質(zhì)的特殊性，采用聞得方法判斷出無氣味的是水，小珂想用實驗的方法，通過比較液體壓強的大小，利用物質(zhì)的另一個特性-密度來區(qū)分水和酒精．

（1）實驗前，小珂首先檢查實驗器材，在如圖（a）所示的檢查時，發(fā)現(xiàn)無論用手輕壓還是重壓U形管壓強計金屬盒的橡皮膜，U形管兩管邊水面的高度差幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況可能的原因是裝置密封性不好或漏氣．
（2）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小珂將金屬盒先后浸入到兩種液體中，進行了如圖（b）和（c）所示的實驗，他發(fā)現(xiàn)圖（c）中U形管兩管水面的高度差較大，于是認為圖（c）燒杯中盛的是水，而“愛挑理”的小玉認為小珂的實驗結(jié)果是不可靠的，小玉做出這樣判斷的理由是沒有控制深度相同．
（3）小珂在實驗時，把金屬盒放入液體中一定深度，根據(jù)U形管兩管水面的高度差，比較液體壓強的大小，下列探究實驗中的探究方法與此相同的是D．
A．探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時，控制壓力大小保持不變
B．探究動能的大小跟哪些因素有關(guān)時，比較木塊撞擊后運動的距離
C．觀察和探究各種光現(xiàn)象時，用光線形象的描述光的傳播路徑和方向
D．托里拆利實驗測量大氣壓時，根據(jù)汞柱產(chǎn)生的壓強判斷大氣壓大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時，發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動，體重較輕一方通常會遠離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論之后，決定探究杠桿的平衡條件．
（1）小梅組提出的猜想是：動力+動力臂=阻力+阻力臂；小亮組提出的猜想是：動力×動力臂=阻力×阻力臂；小明組提出的猜想是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離；小剛提醒小梅組的同學(xué)，他們的猜想是錯誤的，其理由是力和力臂是不同的物理量，不能相互加減．
（2）實驗前沒掛鉤碼時，杠桿的平衡位置如圖所示，此時應(yīng)將左端的平衡螺母向右旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）小亮想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，設(shè)計實驗時提出了兩種方案：一種按圖乙進行實驗，一種按圖丙進行實驗，你認為哪個實驗方案更好，請你說明理由：乙；力與杠桿垂直，便于從杠桿上直接讀取力臂．
（4）小明用丁圖中的裝置完成了三次實驗，根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)得出“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”的結(jié)論驗證了自己組的猜想，但與其他組交流討論以后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論并不可靠．除了參考表二小組梅組的數(shù)據(jù)進行再次實驗．請你對小明組的實驗提出進一步改進措施去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉．
表一
實驗序號動力F1（N）支點到動力作用點的距離L1（cm）阻力F2（N ）支點到阻力作用點的距離L2（cm）
12112
24224
32222
表二
實驗序號動力（N）動力臂L1（cm）阻力F2（N ）阻力臂L2（cm）
12112
24224
32222

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開水面時彈簧秤的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)變大，其原因是分子之間存在引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．請分別畫出斜面木塊受到的重力和它對斜面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測量力臂，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．
（2）實驗中記錄數(shù)據(jù)的表格如下，請將表格空白處補充完整．
次數(shù)動力F1/N　①動力臂L1/m　②
阻力F2/N		阻力臂L2（m）
120.110.2
（3）若用如圖所示裝置進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，凸透鏡的焦距為10cm．
（1）調(diào)整實驗器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，如圖所示，這樣調(diào)整的目的是為了使像成在光屏的中央；
（2）保持凸透鏡位置不變，把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的24cm刻度處時，需將光屏向左 （選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰、倒立、縮小 的實像；照相機（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的；
（3）實驗過程中，如果用不透明的硬紙板檔住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像D；
A．只出現(xiàn)燭焰像的上半部分       B．只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C．出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小了
D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗
（4）實驗過程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上（填上或下）移動，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實驗器材的情況下，請寫出一種可行的方法：將蠟燭向上調(diào)節(jié)（或?qū)⑼雇哥R向下調(diào)節(jié)或?qū)⒐馄料蛏险{(diào)節(jié)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．小明騎電動車上一個不太陡的山坡，已知山坡長600m，上山用時為190s，下山用時110s，求小明上下山的平均速度？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示電路，R1=R2=12Ω，電源電壓為18V．求：
（1）R1、R2并聯(lián)后的總電阻是多少？
（2）電流表的示數(shù)是多少？

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