17.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將天平放在水平臺上.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處.然后調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡.
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會(huì)偏大(偏大/偏。
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$.(已知水的密度為ρ
(5)小明針對(4)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評估后,認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是:燒杯裝滿水,易灑出,不方便操作.

分析 (1)天平的使用:把天平放在水平臺上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡;
物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,使天平的橫梁重新平衡;
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值;
(2)讀取量筒中液體的體積時(shí),首先要明確量筒的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液面最凹處相平;
已知燒杯和醬油的質(zhì)量,燒杯的質(zhì)量,可以得到燒杯中醬油的質(zhì)量;已知醬油的質(zhì)量和體積,利用公式ρ=$\frac{m}{V}$得到醬油的密度;
(3)小明的方案中“把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi)”會(huì)使得醬油不能全部倒入量筒內(nèi),從而使密度出現(xiàn)很大的誤差.
(4)只有天平,沒有量筒,可以利用等體積的水和醬油,稱量水和醬油的質(zhì)量,根據(jù)體積相等列出等式求出醬油的密度;
(5)要考慮整個(gè)過程中對醬油的質(zhì)量和體積有影響的地方.

解答 解:(1)使用托盤天平時(shí),應(yīng)把天平放在水平臺上,把游碼放在零刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡;
(2)在天平的標(biāo)尺上,1g之間有5個(gè)小格,一個(gè)小格代表的質(zhì)量是0.2g,即天平的分度值為0.2g;
燒杯和醬油的總質(zhì)量:m1=50g+10g+2g=62g;
空燒杯的質(zhì)量:m2=17g,
燒杯中醬油的質(zhì)量:m=m1-m2=62g-17g=45g,
量筒的分度值為2cm3,量筒中醬油的體積為V=40cm3
醬油的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{45g}{40c{m}^{3}}$=1.125g/cm3=1.125×103kg/m3;
(3)小明不可能把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi),導(dǎo)致測量的醬油的體積偏小,由公式ρ=$\frac{m}{V}$知:密度測量結(jié)果偏大;
(4)小華不小心將量筒打碎了,無法直接測量醬油的體積,可借助水的密度已知,間接測量:
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
則水的質(zhì)量:m=m1-m0,
由ρ=$\frac{m}{V}$得,水的體積V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
則水的質(zhì)量m醬油=m2-m0,
燒杯內(nèi)水的體積等于醬油的體積,即:V醬油=V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,
④則醬油的密度表達(dá)式:ρ=$\frac{{m}_{醬油}}{{V}_{醬油}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$.
(5)燒杯裝滿水,易灑出,不方便操作.
故答案為:(1)標(biāo)尺的零刻度線;平衡螺母;(2)45;1.125×103;(3)偏大;(4)②裝滿水;④$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$;(5)燒杯裝滿水,易灑出,不方便操作.

點(diǎn)評 測量液體密度時(shí),只有量筒沒有天平,可以采用被測液體和水的質(zhì)量相同進(jìn)行測量;只有天平?jīng)]有量筒,可以采用被測液體和水的體積相同進(jìn)行測量.醬油體積的測量是本實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn),巧妙地利用等效替代法,是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.探究導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系.

【實(shí)驗(yàn)器材】電源(電壓恒為3V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),兩個(gè)滑動(dòng)變阻器(甲:l0Ω   2A;乙:20Ω    1A),導(dǎo)線若干.
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)中兩位同學(xué)商定電壓表的示數(shù)保持2.5V不變.
(1)請你為他們選定一個(gè)合適的滑動(dòng)變阻器:甲(選填“甲”或“乙”).
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖的滑動(dòng)變阻器正確接入電路中.
(3)小勇選用5Ω的電阻完成了實(shí)驗(yàn),記錄相關(guān)數(shù)據(jù)后斷開開關(guān).小明同學(xué)選用10Ω的電阻重新組裝電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)2V,此時(shí) 他應(yīng)該移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,讀取相關(guān)數(shù)據(jù),完成實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)拓展】他們又找到一個(gè)額定電壓為2.5V的 小燈泡,測量這個(gè)小燈泡的額定功率.實(shí)驗(yàn)時(shí),要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,在電流表讀數(shù)方面,小勇和小明有了分歧,并且請了老師來幫忙讀數(shù).為此他們獲得了三組數(shù)據(jù),并進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理,如下表:
電壓表示數(shù)/V電流示數(shù)/A額定功率/W
小勇2.50.3190.798
小明2.50.3200.800
老師2.50.3180.795
在記錄小燈泡的額定功率時(shí),他們采用的方法是:p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W,正確(選填“正確”或“不正確”),其理由是多次測量求平均值可以減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.“等效方法”是物理學(xué)常用的研究方法之一,它可以將研究的問題簡化,如作用在同一物體上的兩個(gè)力,我們可以用一個(gè)合力來代替它.以下幾種情況中,屬于“等效方法”的是( 。
A.研究磁現(xiàn)象時(shí),用磁感線來描述看不見,摸不著的磁場
B.在研究電現(xiàn)象時(shí),用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來研究看不見、摸不著的電流
C.兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí),可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個(gè)電阻
D.在研究電流變化規(guī)律時(shí),用水壓和水流來類比電壓和電流

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng).
(2)圖中所示乒乓球起將微小的振動(dòng)放大,使現(xiàn)象更易于觀察作用.
(3)分別用大小不等的力敲打音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可以得出振幅越大,響度就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小強(qiáng)同學(xué)為了測量某種液體的密度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)首先調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央的右側(cè),此時(shí)應(yīng)向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)平衡螺母.
(2)調(diào)節(jié)天平平衡后,小強(qiáng)又進(jìn)行了以下三項(xiàng)操作:

A.用天平測量燒杯和剩余液體的總質(zhì)量;
B.將待測液體倒入燒杯中,用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量;
C.將燒杯中液體的一部分倒入量筒,測出這部分液體的體積;
如圖所示,以上操作的正確順序是B、C、A(填字母代號).
(3)由上圖可得:量筒內(nèi)液體的質(zhì)量為44g,該液體的密度為1.1g/cm3
(4)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷,該種液體可能是下面四種液體中的D(填字母代號).
A.水B.水銀C.香油D.鹽水.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖所示,用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng):
(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖a所示的情景.,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是:B
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出     B.取下軟管重新安裝
(2)小明做了如圖(b)所示的檢查.當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是:探頭漏氣.
(3)比較c、d圖實(shí)驗(yàn),說明在液體密度相同時(shí),液體壓強(qiáng)的大小與深度有關(guān),深度越深,壓強(qiáng)越大;
(4)比較d、e圖實(shí)驗(yàn),說明液體內(nèi)部在同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(5)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān),他應(yīng)如何操作,說出你的方法:取一杯鹽水和一杯清水,將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在同一深度處,觀察U型管中的液面高度差來比較壓強(qiáng).
(6)小莉同學(xué)在學(xué)了液體壓強(qiáng)公式后,用公式對以上實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算(g=10N/kg),得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是300Pa,而從壓強(qiáng)計(jì)測出的壓強(qiáng)為280Pa(壓強(qiáng)計(jì)左右兩管中水的液面高度差為28mm),由此她發(fā)現(xiàn)按壓強(qiáng)計(jì)液面高度差計(jì)算的壓強(qiáng)值小于按液體深度計(jì)算的壓強(qiáng)值,你認(rèn)為造成的原因是什么?原因:橡皮膜由于發(fā)生形變,自身產(chǎn)生一個(gè)向外的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.溫度自動(dòng)報(bào)警器的工作原理如圖所示,在水銀溫度計(jì)的上方封入一段金屬絲,當(dāng)溫度達(dá)到金屬絲下端所指示的溫度時(shí),紅色報(bào)警燈亮,平時(shí)綠燈亮.請根據(jù)以上要求,用筆畫線代替導(dǎo)線,完成工作電路部分的連接.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.課堂上學(xué)生回答問題,老師常常會(huì)說:“大聲點(diǎn)”此處“大聲點(diǎn)”指的是( 。
A.加快聲速B.調(diào)高音調(diào)C.改變音色D.增大響度

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.小明家電熱水器的簡化電路圖如圖所示,S1是手動(dòng)開關(guān),置于熱水器水箱外部;S2是溫控開關(guān),置于熱水器水箱內(nèi)部.當(dāng)水溫低于40℃時(shí)自動(dòng)閉合,達(dá)到40℃時(shí)自動(dòng)斷開;R1和R2均為用來加熱且阻值不變的電熱絲.使用時(shí),手動(dòng)閉合開關(guān)S1,電熱水器開始工作.電熱水器部分參數(shù)如表所示:
額定電壓220 V
頻率50 Hz
保溫功率110 W
加熱功率1 870 W
水箱容量50 L
設(shè)定溫度40℃
(1)電熱絲R1的阻值是多少?
(2)加熱時(shí)流過電熱絲R2的電流是多少?
(3)假設(shè)將初溫為30℃的一滿箱水加熱至設(shè)定溫度用了20min,則電熱水器的效率是多少?[水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃),ρ=1.0×103 kg/m3].

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同步練習(xí)冊答案