1．下列單位換算中正確的是（　�。�
A．5.1km=5.1km×1000m=5100mB．5.1km=5.1km×1000=5100cm
C．5.1km=5.1×1000=5100mD．5.1km=5.1×1000m=5100m

分析 物理量不同單位的換算正確與否包括兩方面：進(jìn)率和過程．據(jù)此作出判斷．

解答 解：
A、“5.1km×1000m”得到的單位不是長度單位m．故A不正確；
B、“5.1km×1000”得到的單位是km，不是m．故B不正確；
C、中間換算過程缺少單位．故C不正確；
D、進(jìn)率及過程正確．故D正確．
故選D．

點(diǎn)評 無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算．這才是真正意義上的單位換算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

11．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．
（1）小明用圖甲所示實(shí)驗裝置，進(jìn)行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實(shí)驗中存在的問題是：不能確定滑塊到達(dá)MN時的速度相同．
②簡述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在MN，另一端與滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，分別向木板兩個不同側(cè)面由靜止釋放滑塊（滑塊不滑出木板），分別測出滑塊滑行的距離x1和x2．

（2）如圖乙所示，小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面，測出滑塊運(yùn)動的速度，分別作出滑塊從側(cè)面一端運(yùn)動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙所示，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是：相同時間內(nèi)，b的速度降低的多．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列事例中，利用大氣壓作用的是（　�。�
A．瀑布水往低處流B．用注射器把藥液推入病人體內(nèi)
C．用吸管吸飲料D．潛水員要穿抗壓潛水服

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．2009年3月以來，發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延，某學(xué)校食堂為了確保師生健康，堅持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒，在餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量中，肯定沒有變化的是（　�。�
A．溫度B．體積C．質(zhì)量D．密度

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．某建筑工人用大小300N的拉力F，通過如圖所示滑輪組將重為500N的重物在10s勻速提升2m．求：
（1）這名建筑工人做的有用功是多少？
（2）這名建筑工人做的總功是多少？
（3）這名建筑工人做功的功率是多少？
（4）此滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．高1.7m的人站在豎直的平面鏡前2m處，則鏡內(nèi)的像與人的距離是4m，人向鏡面走近0.5m時，則像到鏡面的距離是1.5m，像高是1.7m．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．火車在進(jìn)入隧道前必須鳴笛，一列火車的運(yùn)行速度是72km/h，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，司機(jī)鳴笛后2s聽到隧道口處山崖反射的回聲，求火車鳴笛時距離隧道口多遠(yuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖每個滑輪的重為200N，重物G的重量為1800N，繩索重及摩擦均不計，則：
（1）人在勻速提升重物時所用拉力為多大？
（2）重物被勻速提起1m的過程中，人所做的總功為多大？
（3）此時滑輪組的機(jī)械效率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．在彈簧測力計的下方掛100g鉤碼，記錄靜止時彈簧測力計的示數(shù)F1，然后，使彈簧測力計和鉤碼一起向上勻速運(yùn)動，并觀察彈簧測力計的示數(shù)F2，兩次相比，彈簧測力計的示數(shù)F1 等于（大于/等于/小于）F2．

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同步練習(xí)冊答案