A. | 在晴朗的白天,教室里開著燈 | B. | 電視機(jī)不用時(shí)切斷電源 | ||
C. | 出門前檢查家中電燈是否關(guān)好 | D. | 盡量少開啟電冰箱門 |
分析 在日常生活中有很多措施可以節(jié)約電能,結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析各項(xiàng)措施,哪些可以節(jié)約用電,哪些不可以.
解答 解:A、晴朗的白天,教室里的光線充足,不需要開燈,故A錯(cuò)誤;
B、電視機(jī)不用時(shí)不要處于待機(jī)狀態(tài),同時(shí)還要切斷電源,可達(dá)到節(jié)約用電的目的,故B正確;
C、出門前檢查家中電燈是否關(guān)好,這樣能減少不必要的電能的浪費(fèi),故C正確;
D、減少開關(guān)電冰箱的次數(shù)和每次打開的時(shí)間是使用電冰箱時(shí)節(jié)能的重要辦法,故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是在日常生活當(dāng)中有關(guān)節(jié)約用電的一些做法.在當(dāng)今能源日趨緊張的時(shí)代,學(xué)生們一定要養(yǎng)成節(jié)能的良好習(xí)慣,為改善人類的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a、b均為電流表 | B. | a、b均為電壓表 | ||
C. | a為電壓表,b為電流表 | D. | a為電流表,b為電壓表 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
裝置圖 | |||||||||
實(shí)驗(yàn)步驟 | ①按如圖1所示的電路圖連接電路,連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開. ②分別用電壓表測(cè)出AB、BC、AC間電壓. ③分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 | ||||||||
表格 | AB、AC兩端的電壓值分別如圖2所示,結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路將表格中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
| ||||||||
結(jié)論 | 串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和. | ||||||||
評(píng)估 | 小明按電路圖正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,經(jīng)檢查有一只小燈泡壞了,給你一根導(dǎo)線迅速檢測(cè)出哪只燈泡壞了. 方法:用一個(gè)導(dǎo)線接在一個(gè)燈泡的兩端,觀察另一個(gè)燈泡的發(fā)光情況. 現(xiàn)象與結(jié)論:若另一個(gè)燈泡發(fā)光,說明連接的燈泡壞了;若另一個(gè)燈泡不發(fā)光,說明另一個(gè)燈泡壞了. |
器材裝置 | 電流表、不同規(guī)格的金屬絲 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ①根據(jù)如圖所示的電路圖連接電路. ②選用A、B兩根金屬絲,分別將它們連入a、b間,觀察電流表的示數(shù),這是為了研究電阻與材料的關(guān)系; ③為了研究電阻與長度的關(guān)系,應(yīng)選代號(hào)為B、C的金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選代號(hào)為B、D的金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn). | |
結(jié)論方法 | ①導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓增大時(shí),其電阻不變. ②實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用的研究方法是控制變量法. | |
拓展 | 若實(shí)驗(yàn)中沒有電流表,可以用燈泡代替,通過燈泡的亮暗顯示電阻的大小,研究方法是轉(zhuǎn)換法.若實(shí)驗(yàn)中沒有規(guī)格為D的金屬絲,只有兩根規(guī)格為B的金屬絲,要想研究電阻大小與橫截面的關(guān)系,我們應(yīng)該先將一根規(guī)格為B的金屬絲連入a、b間,觀察燈泡的亮度,再將兩根規(guī)格為B的金屬絲并在一起連入a、b間,觀察燈泡的亮度. |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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