【題目】黑板反光，同學(xué)們看不清字的原因是（ ）
A.只有黑板反光，字不反光
B.只有字反光，黑板不反光
C.字和黑板都反光，字反射進(jìn)入人眼的光線強(qiáng)
D.字和黑板都反光，黑板反射進(jìn)入人眼的光線強(qiáng)

【答案】D
【解析】解：黑板不太粗糙，射到上面的光接近發(fā)生鏡面反射，射向某一方向的同學(xué)的眼睛中，光線較強(qiáng)，粉筆字很粗糙，射到它上面的光發(fā)生漫反射，進(jìn)入這一方向的同學(xué)的眼睛中的光會(huì)很弱，從而導(dǎo)致這部分同學(xué)看不清字．
故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量 （選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）實(shí)驗(yàn)表明， （選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】目前北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已應(yīng)用于測(cè)繪、電信、減災(zāi)救災(zāi)等諸多領(lǐng)域，該系統(tǒng)是依靠傳遞信息的（選填“電磁波”或“超聲波”），我國(guó)核動(dòng)力潛艇“長(zhǎng)城號(hào)”利用核反應(yīng)堆中發(fā)生的（選填“核裂變”或“核聚變”）提供動(dòng)力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中

（1）小聰同學(xué)將天平放在 桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中線的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)，使橫梁平衡。

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，向燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是 g。再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為 kg/m3。

（3）實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后其總質(zhì)量m2。將鹽水倒入量筒時(shí)，小聰發(fā)現(xiàn)鹽水較多，無(wú)法全部倒完，他停止了操作。而同組同學(xué)認(rèn)為可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出量筒中鹽水的體積V，又增加了一個(gè)步驟，順利測(cè)出了鹽水的密度。你認(rèn)為他增加的步驟是 ，測(cè)量鹽水密度的表達(dá)式ρ= 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)站在平面鏡前1.5米處，當(dāng)他向鏡子前進(jìn)0.5米時(shí)，此時(shí)像與他之間的距離為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在使用手電筒時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，進(jìn)行檢修前，他對(duì)造成該現(xiàn)象的直接原因進(jìn)行了以下幾種判斷，其中不可能的是（ ）

A．開(kāi)關(guān)處出現(xiàn)短路 B．小燈泡燈絲斷了

C．小燈泡接觸不良 D．電池兩端電壓過(guò)低

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)呻娮鑑、b各自的電流與兩端電壓的關(guān)系圖線如圖所示．

（1）由圖可知，電阻a的阻值是 Ω，電阻b的阻值是 Ω．

（2）如果把a(bǔ)、b兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，流過(guò)電阻b的電流是0.2A，電源電壓是 V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)北方地區(qū)冬季貯菜時(shí)，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的 （填物態(tài)變化名稱(chēng)） 熱，以防止地窖里的菜被凍壞；冬季在空調(diào)房間里，人們也常會(huì)放盆水，這是利用水的 （填物態(tài)變化名稱(chēng)）來(lái)提高房間里的空氣濕度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖，所用的小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．

（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于 端（選填“a”或“b”）；

（2）電路連接完整后，閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)向左移動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，電壓表的示數(shù)將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；

（3）該同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的I﹣U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W．

（4）若連接實(shí)驗(yàn)電路正確，閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡均不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，電路中出現(xiàn)故障的原因可能是 ．

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