【題目】如圖所示,工人用250N的力F將重為400N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m.求:
(1)重物受到的拉力大小;
(2)拉力F的功率:
(3)動滑輪的機械效率.
【答案】
(1)解:因為重物被勻速提起,所以重物受到的拉力等于重物重力為400N;
答:重物受到的拉力大小為400N;
(2)解:由圖知n=2,拉力F移動的距離:s=2h=2×2m=4m;
拉力F所做的總功:W總=Fs=250N×4m=1000J;
拉力做功的功率:P= = =100W;
答:拉力F的功率為100W:
(3)解:有用功:W有=Gh=400N×2m=800J,
動滑輪的機械效率:
η= ×100%= ×100%=80%.
答:動滑輪的機械效率為80%.
【解析】利用滑輪組提升物體,W有=Gh,W總=Fs,機械效率是有用功與總功之比,實驗中要注意豎直向上勻速提升測力計,要計算功率可根據(jù)公式P=.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下表為一臺電烤箱的銘牌,其內(nèi)部簡化電路如圖所示,R1和R2均為電熱絲.
××牌電烤箱 | ||
額定電壓 | 220V | |
額定功率 | 高溫檔 | 1100W |
低溫檔 | 440W | |
電源頻率 | 50 Hz |
求:
(1)電烤箱在高溫擋正常工作1min所消耗的電能;
(2)電路中R1的阻值;
(3)電烤箱在低溫擋正常工作時,電路中的電流和R1的功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一物體在水平向右的拉力F1作用下以1m/s速度在水平地面上勻速運動了10m,拉力F1所做的功為W1 , 功率為P1 , 若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2m/s的速度在同一水平地面上勻速運動了10m,拉力F2所做的功為W2 , 功率為P2 , 則W1W2 , P1P2(選填“>”、“<”或“=”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】按照題目要求作圖或作答.
(1)如圖所示,一束光從空氣斜射向水面,入射光線及法線已畫出,請畫出這條入射光線的反射光線和折射光線(注意角度特點并標出箭頭方向)
(2)如圖乙所示,小球在豎直細繩的拉力作用下在光滑斜面上處于平衡狀態(tài),請畫出小球的受力示意圖.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC , hA=hC>hB)推動紙盒運動一段距離后靜止.
(1)要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,我們要選擇兩圖來進行比較.實驗中通過觀察的大小,來判斷小球動能的大小.
(2)實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系.需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是.
(3)要研究動能與速度的關(guān)系,我們應(yīng)該選擇兩圖來進行實驗.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,L 1 和L 2 是兩只相同的燈泡,當開關(guān)S閉合后,電流表的示數(shù)( )
A.A 1 的示數(shù)為零,A 2 的示數(shù)變大
B.A 2 示數(shù)是A 1 的兩倍
C.A 1 的示數(shù)不變,A 2 的示數(shù)變大
D.A 1 和A 2 的示數(shù)相等
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【題目】小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時,提出了如下猜想: 猜想一:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)
猜想二:滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)
為了驗證猜想,準備了如下器材:彈簧測力計、長木板、長方體木塊和砝碼.
他利用上述器材進行了如下實驗:
①將木塊平放在長木板上組裝成如圖1所示的裝置.勻速拉動長木板,記下彈簧測力計的示數(shù).
②在木塊上加砝碼,如圖2所示.勻速拉動長木板,記下彈簧測力計的示數(shù).
完成下列任務(wù):
(1)在圖3中畫出長木板被勻速拉動時(木塊相對桌面靜止),長木板在水平方向上的受力示意圖.
(2)通過實驗步驟①②可驗證猜想 .
(3)要完成對“猜想三”的驗證,需在實驗步驟①的基礎(chǔ)上進一步實驗,請你寫出下一步的實驗方案.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,酒精燈對燒杯中一定質(zhì)量0℃的冰水混合物加熱,至沸騰后繼續(xù)加熱一段時間.下列說法正確的是( )
A.冰水混合狀態(tài),冰和水的總內(nèi)能不變
B.溫度升高過程中,燒杯中水的機械能增加
C.溫度升高過程中,燒杯中水的內(nèi)能不變
D.沸騰過程中,燒杯中水的內(nèi)能減少
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明看到滑雪運動員從越陡的坡滑下時,越快滑到底端.對此他猜想:“物體離地高度一定時,斜面坡度越大,物體從靜止開始滑到底端的平均速度也越大”.請你設(shè)計實驗驗證其猜想.
(1)實驗所需的公式: .
(2)實驗器材:除了如圖所示的器材,你還需要的測量工具有 .
(3)實驗步驟(可用畫圖或文字表述):
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