3.為了提高中學(xué)生的體能,某校定期舉行野外軍訓(xùn)訓(xùn)練.在一次訓(xùn)練中某班同學(xué)組成一列長140m的隊伍,正以3m/s的速度行軍,這時隊尾擔(dān)任通訊兵的同學(xué)接到了一個指令需要傳遞給隊首的班長,他立即以4m/s的速度追趕班長,追上后又立即以原來的速度返回,若耽擱時間忽略不計,求:
(1)他追上班長的時間
(2)從接到指令到返回隊尾所用的時間.

分析 (1)通訊兵從隊尾跑到隊首,通訊兵和隊伍同向運動,通訊兵的運動速度是兩者之差,通訊兵要通過隊伍的長度,知道通訊兵的相對速度和運動的長度,求出通訊兵從隊尾到隊首的時間.
(2)通訊兵從隊首跑到隊尾,通訊兵和隊伍相向運動,通訊兵的運動速度是兩者之和,通訊兵要通過隊伍的長度,知道通訊兵的相對速度和運動的長度,求出通訊兵從隊首到隊尾的時間.

解答 解:(1)通訊兵從隊尾到隊首的速度為:
v=v-v=4m/s-3m/s=1m/s,
由v=$\frac{s}{t}$,
所以通訊兵從隊尾到隊首的時間:
t=$\frac{s}{v}$=$\frac{140m}{1m/s}$=140s.
(2)通訊兵從隊首到隊尾的速度為:
v′=v+v=4m/s+3m/s=7m/s,
由v=$\frac{s}{t}$,
所以通訊兵從隊首到隊尾的時間:t′=$\frac{s}{{v}^{1}}$=$\frac{140m}{7m/s}$=20s.
答:(1)他追上班長的時間是140s;
(2)從接到指令到返回隊尾所用的時間是20s.

點評 隊伍和通訊兵同向運動時,通訊兵相對于隊伍的速度是兩者速度的差,相向運動時,通訊兵相對于隊伍的速度是兩者速度的和,這是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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13.如圖1所示的實驗器材,現(xiàn)用電流表、電壓表分別測出通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓,電路中電流約為0.5A,并用變阻器改變小燈泡的電流,要求滑片向右滑動時燈泡變亮.

(1)按要求連接實物圖;
(2)連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),變阻器的滑片應(yīng)處于A端(A或B).
(3)若閉合開關(guān)燈不亮,但電壓表示數(shù)約等電源電壓,此時故障可能是燈泡斷路;
(4)經(jīng)過改正后測出燈泡L兩端的電壓和電流如圖2所示,則燈泡兩端的電壓是(4)經(jīng)過改正后測出燈泡L兩端的電壓和電流如圖2所示,則燈泡兩端的電壓是2.4V,電流是0.24A.

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實驗
步驟

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11.如圖知識結(jié)構(gòu)中,正確的是( 。
A.B.
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8.小明在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的振動后,猜測:即使在弦張緊程度相同的情況下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.如表是他在實驗時控制的琴弦條件:
編號弦的材料弦的長度/cm弦的截面積/mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
(1)如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系,他應(yīng)該選用表中編號為A、B(填序號)的琴弦.
(2)如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關(guān)系,他應(yīng)該選用表中編號為C、E(填序號)的琴弦.
(3)如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,他應(yīng)該選用表中編號為D、E(填序號)的琴弦.
(4)本實驗小明采取的探究方法是控制變量法.

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15.如圖,電阻R1R2并聯(lián),請在圖中的三個圓圈中填入正確的電流表或電壓表符號

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12.讓人們確信大氣壓存在且很大就是著名的馬德堡半球?qū)嶒灒y氣壓計是根據(jù)托里拆利實驗制成的.運動員在登山過程中,氣壓計的水銀柱高度將會逐漸降低(選填“升高”或“降低”).

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13.圓圓同學(xué)在探究電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少與什么因素有關(guān)時采用了如下圖所示的實驗裝置.請仔細觀察甲、乙兩圖:

(1)實驗中通過觀察 兩個U形管中液面高度 的變化來比較電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)你認為甲圖所示的裝置是用來研究電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱與電阻的關(guān)系.
(3)由乙圖所示的實驗現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是在電阻相同、通電時間相同的情況下,通過電阻的電流越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多.
(4)該實驗采取的探究方法是控制變量.
(5)實驗中被加熱的材料選用空氣,這是因為利用了空氣比熱容小的特點.
(6)生活中有許多用電器是利用電流產(chǎn)生的熱為我們服務(wù)的,請列舉一例:電水壺.

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