如圖所示是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）實(shí)驗(yàn)前，在連接電路原件過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)               （選填“斷開(kāi)”或“閉合”）。
（2）下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的幾組電流值：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是         ，造成錯(cuò)誤的原因是                                                                 。
（3）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中，一個(gè)發(fā)光，一個(gè)不發(fā)光，造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是：
[     ]
A．通過(guò)燈泡的電流太小
B．燈泡的燈絲斷了
C．小燈泡靠近負(fù)極
（1）斷開(kāi) （2）1.5 誤用3A的量程讀數(shù)（或一只燈泡短路） （3）A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
（1）在實(shí)驗(yàn)中，選擇的兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是
不相同
不相同
（填：相同或不相同）的．（2）上表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
1.5A
1.5A
，造成錯(cuò)誤的原因是：
把電流表0～0.6A量程當(dāng)做0～3A量程了
把電流表0～0.6A量程當(dāng)做0～3A量程了
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)變化
溫度計(jì)示數(shù)變化
來(lái)間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）圖中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，就是為了控制
電流和通電時(shí)間
電流和通電時(shí)間
，探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系．
（3）圖中如果再增加一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究焦耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是
B
B
．（選填：“A”或“B”）
A．與研究電阻串聯(lián)的關(guān)系時(shí)運(yùn)用的等效法相同
B．與研究歐姆定律時(shí)運(yùn)用的控制變量法相同
（2）為了研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系應(yīng)控制
電阻
電阻
和
通電時(shí)間
通電時(shí)間
相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．已知R甲＞R乙，其余條件均相同．將兩電阻絲串聯(lián)入電路是為了控制通過(guò)兩電阻絲的
 
及通電時(shí)間相等．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度計(jì)示數(shù)升高快，表明該實(shí)驗(yàn)條件下，導(dǎo)體的電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越
 
．

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