如圖所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發(fā)聲的叉股時，泡沫球會被　    　，這個實驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在　  　．
彈起，振動

試題分析：發(fā)聲的音叉在振動，它的振動不易觀察，可以通過觀察泡沫球的運動情況來分析；當(dāng)泡沫球被彈起時，說明發(fā)聲的音叉在振動，從而說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生．
將懸線下的輕質(zhì)小球緊靠正在發(fā)聲的音叉，會發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做可以把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現(xiàn)象說明了發(fā)聲體在振動；
點評：此題型是把物體的振動轉(zhuǎn)化為塑料泡沫小球的運動，把微小的振動轉(zhuǎn)換為可見的小球運動．這是轉(zhuǎn)換法思想，把不易觀察的現(xiàn)象，通過易觀察的現(xiàn)象來體現(xiàn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（  ）
A．俗話說“隔音有耳”，說明固體也能傳聲
B．“震耳俗聾”主要說明聲音的音調(diào)高
C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的
D．聲音在真空中不可以傳播

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲波生命探測儀是利用聲波傳遞________ 的一種救援設(shè)備，它可以靈敏地接收到物體________時產(chǎn)生的微弱的聲音，以盡早營救。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

二胡是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的_________而發(fā)出聲音；用二胡和小提琴同時演奏《二泉映月》，人們能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的_________不同．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B．聲音在真空中的傳播速度為3×105m/s
C．放鞭炮時捂耳朵是在傳播過程中減弱噪聲
D．超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因為聲波具有能量

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小芳同學(xué)對下列聲現(xiàn)象進行分析.其中錯誤的是(     )

A                     B                C              D
A．擊打紙筒一端讓其發(fā)聲看到火焰晃動，說明聲音具有能量
B．撥動琴弦，優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的振動
C．用大小不同的力敲擊杯子，聲音的響度不同
D．利用聲音的音調(diào)可以測量海水的深度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是：
A．聲音的傳播可以不需要介質(zhì)
B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高
C．某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳輸路徑上隔離和吸收聲波
D．人能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

樂隊演奏時，我們能區(qū)分不同樂器發(fā)出的聲音，這是因為不同樂器發(fā)出聲音的___________不同。悠揚的琴聲是琴弦的__________產(chǎn)生的；點燃的蠟燭放在正在播放的高音喇叭前，可看到燭焰在搖晃，這表明聲波具有___________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請你在橫線上為小明填上空缺．
(1)悠揚的笛聲是空氣_______________產(chǎn)生的．
(2)聲音在水中的傳播速度_______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．
(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是________________ 。

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同步練習(xí)冊答案