4．如圖1所示是人們常用的體溫計(jì)，這種體溫計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，如圖2兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒(méi)有畫(huà)全．你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為18℃，乙的示數(shù)為-16℃．

分析 ①常用溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的．
②溫度計(jì)讀數(shù)之前要看清量程和分度值，根據(jù)液柱上面對(duì)應(yīng)的刻度讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與液柱上表面相平，并注意分清零上還是零下．

解答 解：
①體溫計(jì)和其它常用溫度計(jì)都是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；
②兩支溫度計(jì)的分度值都為1℃，且有液柱的部分是數(shù)較小的一邊，故甲的示數(shù)為18℃，乙的示數(shù)為-16℃．
故答案為：熱脹冷縮；18；-16．

點(diǎn)評(píng) 此題考查溫度計(jì)的讀數(shù)和原理，明確刻度規(guī)律是正確讀數(shù)的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．甲、乙兩電阻兩端電壓比為2：3，通過(guò)電流之比為4：3，則其電阻之比為（　�。�
A．2：1B．9：8C．8：9D．1：2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．把彈簧測(cè)力計(jì)固定在墻上，另一端用20N的力拉它，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是20 N，若在該彈簧測(cè)力一計(jì)的兩端同時(shí)用F1和F2兩個(gè)力拉，兩力在同一直線(xiàn)上，彈簧力計(jì)的示數(shù)仍然是20 N，如圖所示，那么（　�。�
A．F1=20N，F(xiàn)2=50NB．F1=20N，F(xiàn)2=20NC．F1=25N，F(xiàn)2=5ND．F1=20N，F(xiàn)2=40N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列現(xiàn)象中，不屬于光的折射現(xiàn)象的是（　　）
A．平靜的湖面上出現(xiàn)的山的倒影
B．人通過(guò)放大鏡觀(guān)察郵票
C．正午陽(yáng)光下，大樹(shù)下面形成的樹(shù)蔭
D．水中的人通過(guò)潛望鏡觀(guān)察岸上的物體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．小明在利用如圖所示進(jìn)行“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下，填空；實(shí)驗(yàn)中要測(cè)的物理量有路程、時(shí)間
實(shí)驗(yàn)次數(shù)路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度
1S1=75cmt1=2.6sV1=28.85cm/s
2S2=75cmt2=2.5sV2=30 cm/s
3S3=75cmt3=2.4sV3=31.25 cm/s
v=30 cm/s
多次測(cè)量的目的減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．端硯是中國(guó)四大名硯之首．李文同學(xué)為了測(cè)量某硯石樣品的密度，使用了托盤(pán)天平和量筒．

（1）使用時(shí)把天平放在水平桌面上，并將游碼移到左端零刻度線(xiàn)；
（2）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)（如圖甲所示），此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調(diào)；
（3）然后用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)硯石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，硯石的質(zhì)量為58.4g；再由圖丙可知，用量筒測(cè)出它的體積為20cm3，則該硯石樣品的密度是2.92g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)過(guò)程中，則下列分析正確的是（　�。�
A．電壓表V示數(shù)變小，電路總功率變小
B．電流表A1示數(shù)變大，電路總功率變大
C．電流表A2示數(shù)變小，電路總功率變小
D．電流表A2示數(shù)不變，電路總功率不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．為探究質(zhì)量與體積的關(guān)系，某同學(xué)找來(lái)不間材質(zhì)的物體A和物體B若干個(gè)做實(shí)驗(yàn)．

（1）使用天平稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)．該同學(xué)通過(guò)旋轉(zhuǎn)右側(cè)的平衡螺母使得天平平衡（如圖甲所示）．老師指出這樣操作錯(cuò)誤，這是因?yàn)樵诜Q(chēng)量過(guò)程中調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）該同學(xué)按照正確的方法操作，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖乙所示．則物體的質(zhì)量為37.4g．
（3）經(jīng)過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)該同學(xué)得到了多組數(shù)據(jù)，很據(jù)數(shù)據(jù)分別畫(huà)出了物體A和物體B質(zhì)量隨體積變化的圖象（如圖丙所示）．分析圖象可知：不同物質(zhì)構(gòu)成的物體，其質(zhì)量與體積的比值相同（選填“相同”或“不同”）正因?yàn)槿绱�，物理學(xué)引入了“密度”概念，由圖象丙知：實(shí)驗(yàn)所選用物體A的密度為1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．乘坐公交車(chē)，公交車(chē)剎車(chē)時(shí)，剎車(chē)前乘客和車(chē)一起運(yùn)動(dòng)．剎車(chē)時(shí)，乘客的腳和車(chē)都靜止了，但是由于有慣性，乘客上身還要保持向前運(yùn)動(dòng)，所以乘客向前傾倒．

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