6.給你①一個(gè)節(jié)日氣球②一個(gè)木塊③一個(gè)鉤碼④一根細(xì)線⑤一個(gè)彈簧測力計(jì)⑥一塊橡皮泥⑦若干支圓柱形鉛筆⑧一張桌子.你能利用它們中的一個(gè)或幾個(gè),通過實(shí)驗(yàn)來探究一些物理問題嗎?請(qǐng)參照下表中的示例,說明你所進(jìn)行的兩項(xiàng)探究.
 器材編號(hào) 實(shí)驗(yàn)方法 說明的物理問題 
 示例用手壓氣球,氣球會(huì)變形  力能使物體形變
 探究一   
探究二    

分析 要解答此題,需要結(jié)合所學(xué)物理知識(shí),尤其是力學(xué)方向的知識(shí)、規(guī)律,根據(jù)教材實(shí)驗(yàn),對(duì)器材進(jìn)行變通,以達(dá)到通過備選器材進(jìn)行探究物理問題的效果.

解答 解:
(1)選用①②,做法是:把木塊放在氣球上,木塊分別平放和側(cè)放,觀察氣球的凹陷程度;說明壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系;
(2)選用③,做法:松手后鉤碼下落,說明重力改變了鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(3)選用⑤⑥,做法:用彈簧測力計(jì)稱橡皮泥重力;改變橡皮泥形狀再稱一次,并比較;說明重力不隨物體的形狀而變化;
(4)選用:②③④⑤⑧,做法是:用彈簧測力計(jì)通過細(xì)線水平拉木塊在桌面上勻速前進(jìn),讀出拉力;再在木塊上放上鉤碼,拉力變大;說明摩擦力隨壓力的增大而增大.

點(diǎn)評(píng) 該題是一道開放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題,考查學(xué)生活用物理知識(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,是一道啟發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐精神的好題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小慧要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān),現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝內(nèi)外形相同的電磁鐵,她先后將這兩個(gè)電磁鐵接入如圖的電路中,閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn),記錄如下:
50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流表示數(shù)/A0.81.21.50.81.22.0
吸引大頭針最多數(shù)目(枚)6912121828
(1)試驗(yàn)中小慧是通過電磁鐵吸引大頭針的多少來判定其磁性強(qiáng)弱的.
(2)分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄,會(huì)發(fā)現(xiàn)電磁鐵線圈匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng).
(3)分析第1、4(或2、5或3、6)次的實(shí)驗(yàn)記錄,會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),線圈匝數(shù)越多磁性越強(qiáng).
(4)請(qǐng)將電磁鐵的S極在圖中標(biāo)注出來.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法正確的是( 。
A.物體溫度越高,內(nèi)能越大
B.物體舉得越高,內(nèi)能越大
C.物體運(yùn)動(dòng)得越快,內(nèi)能越大
D.物體運(yùn)動(dòng)得越快,舉得越高,內(nèi)能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.坐在行駛的汽車上的乘客,相對(duì)于下列哪個(gè)物體是靜止的( 。
A.站在路邊的人B.路邊的房屋C.汽車的座椅D.迎面駛來的汽車

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.通常情況下,構(gòu)成電路的必需裝置有四種,他們各自的作用不相同,除了電源、導(dǎo)線、用電器外,必需的第四種裝置及作用是(  )
A.電流表,測量電路中的電流B.電壓表,測量用電器兩端的電壓
C.電能表,測量用電的多少D.開關(guān),控制電路的通斷

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.(1)如圖甲所示,畫出從光源發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線.
(2)如圖乙是動(dòng)畫片《功夫熊貓》里的一個(gè)情景,請(qǐng)畫出熊貓所受重力的示意圖(A為重心).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.王同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.
(1)王同學(xué)連接的電路如圖所示,他認(rèn)為:若兩燈的亮度一樣,說明串聯(lián)電路電流處處相等,若兩燈的亮度不同,則說明串聯(lián)電路電流不相等.他的上述看法是錯(cuò)(填“對(duì)”或“錯(cuò)”)的,理由兩燈亮度相同,兩燈的實(shí)際功率相同,由P=UI可知,UI乘積相等,不能證明I相同;兩燈亮度不同,燈泡的實(shí)際功率不同,由P=UI可知,UI不同,不能證明I不同.(簡要說明)
(2)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)可行
方法2斷開電路中一根導(dǎo)線兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)不可行

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,用滑輪組提升重物時(shí),重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升1m.已知拉繩子的力F為500N,則提升重物的過程中(  )
A.滑輪組的機(jī)械效率是80%B.繩子自由端被拉下3m
C.做的有用功是500JD.拉力F的功率是80W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,甲、乙兩個(gè)小球能夠相互作用情況,則(  )
A.兩球一定帶異種電荷
B.兩球一定帶同種電荷
C.兩球中一定一球帶電,另一球不帶電
D.兩球中肯定一球帶電,另一球可能不帶電

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同步練習(xí)冊(cè)答案