5．如圖所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
①尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；
②尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高．
由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與頻率有關(guān)．

分析 解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低．

解答 解：尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān)，
①當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；
②當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；
由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；
故答案為：①低；②高；頻率．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題要結(jié)合聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系去分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．（1）某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖所示的裝置．
①在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是B．
A．采用完全相同的加熱方式
B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體
D．盛放水和另一種液體的容器相同
②加熱到一定時(shí)刻，水開始沸騰，此時(shí)的溫度如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是97℃，這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
③而另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒有沸騰，但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高的多．請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析，本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力不同（選填“相同”或“不同”）．
④水和另一種液體，液體溫度升高得快，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了水吸熱能力強(qiáng)，即水的比熱容大；
⑤由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．在探究活動(dòng)中常用到這種方法．該方法是轉(zhuǎn)換法．
⑥本實(shí)驗(yàn)除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，例如：在氣壓相同時(shí)，不同液體的沸點(diǎn)與液體的種類有關(guān)．
（2）冬天，小林的爺爺和奶奶分別穿上了羽絨衣和棉衣，他們都說自己的衣服很保暖．小林想知道到底是羽絨保溫性能好還是棉絮保溫性能好，于是她找來了兩只相同的密閉燒瓶各盛80℃的熱水1.5kg，瓶?jī)?nèi)各插入一只溫度計(jì)，瓶外分別用大小和厚度都相同的羽絨和棉絮包好，放在同一地點(diǎn)使其自然冷卻，然后每隔一段時(shí)間觀察并記錄水溫于下表中[C水=4.2×103J/（kg•℃）]
時(shí)間t/min0102030…140150160
包羽絨的瓶?jī)?nèi)水溫T1/℃80706459…121110
包棉絮的瓶?jī)?nèi)水溫T2/℃80675952…101010
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題
①保溫性能較好的是羽絨；判斷方法是包羽絨的瓶?jī)?nèi)溫降低的慢，降低到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間較長(zhǎng)．
②經(jīng)過160min，包羽絨瓶中的熱水向外界放出了4.41×105J的熱量；
③從表中水溫變化的快慢情況分析，瓶中熱水放熱的規(guī)律是熱水與外界溫差越大時(shí)，放熱速度越快（或熱水放熱先快后慢）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明放學(xué)騎自行車下坡時(shí)，聯(lián)想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后他找來了小車、停表、刻度尺、充當(dāng)斜面的木板、鉤碼等器材進(jìn)行探究，如圖所示，以下是小明對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出的猜想：
猜想一：與小車的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度有關(guān)；猜想三：與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/克050100150
時(shí)間t/秒2.52.52.52.5
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小英進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并予以記錄，如表所示，你認(rèn)為她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該是猜想一；
（2）根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)，可以判定猜想二是正確的，依據(jù)是：下滑過程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能，速度變大；
（3）小明在驗(yàn)證了猜想三之后，又作出：“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認(rèn)為他有必要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究嗎？請(qǐng)你闡述理由不需要；斜面的高度和長(zhǎng)度決定了斜面的傾角．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．a(chǎn)、b兩個(gè)實(shí)心物體的體積與質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，由圖象可知（　�。�
A．a物質(zhì)的密度是b的密度的4倍
B．b物質(zhì)的密度是2×103kg/m3
C．等體積的a、b兩個(gè)實(shí)心物體，a比b的質(zhì)量大
D．同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大、密度越大

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．在氣溫是0℃的情況下時(shí)做如下實(shí)驗(yàn)：用一小金屬盆裝冰水混合物，置于裝有0℃的酒精的大盆中，如圖所示，在兩盆液體中分別各插一只溫度計(jì)甲和乙，用電風(fēng)扇吹整個(gè)裝置的液面，在此過程中，內(nèi)盆仍為冰水混合物，外盆仍有許多酒精，則下列說法中正確的是（　�。�
A．甲、乙溫度計(jì)示數(shù)相等B．甲溫度計(jì)示數(shù)沒變
C．內(nèi)盆中，冰占有的比例增加D．內(nèi)盆中，冰與水的比例不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．用圖所示的溫度計(jì)測(cè)溫，它指示的溫度是24℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

17．2013年4月20日，發(fā)生在四川蘆山的7級(jí)大地震，在山區(qū)形成了很多的堰塞湖，這些堰塞湖隨時(shí)有潰堤的可能，嚴(yán)重的威脅著下游群眾的生命安全．若某堰塞湖湖堤底部的水深已達(dá)到25m，水的密度為1.0×l03 kg/m3．
（1）求上述情況下湖堤底部受到的水的壓強(qiáng)．
（2）假設(shè)該湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大壓強(qiáng)都是3×105Pa，那么，最多還能允許水面上升多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．小明在探究利用杠桿做功的實(shí)踐活動(dòng)中，杠桿一端固定，中點(diǎn)處掛有一重力G為20N的重物，現(xiàn)用手豎直提起杠桿的另一端，使物體緩慢勻速提升（摩擦忽略不計(jì)）．
（1）若不計(jì)杠桿自重，求拉力F的大小？
（2）若杠桿是一根材料均勻的硬棒，將重物提升的高度h為0.10m，小明使用杠桿所做的有用功W有用為多大？若此時(shí)杠桿的機(jī)械效率為80%，則杠桿自身的重力為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小芳同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如圖所示．她首先測(cè)出小車重，然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測(cè)量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：
斜面傾
斜角θ		小車重
G/N		斜面高
h/m		斜面長(zhǎng)
s/m		拉力
F/N		有用功
W有/J		總功
W總/J		機(jī)械效
率η
12°50.212.12.148%
30°50.513.62.569%
45°50.714.33.54.3
（1）請(qǐng)你替小芳在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：斜面傾斜角度越小，斜面越省力，斜面的機(jī)械效率越低．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中拉力的方向應(yīng)與斜面平行．
（4）若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持斜面傾斜角度不變，斜面的光滑程度不變，只改變小車的物重．

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