【題目】小明同學(xué)自備器材,主動(dòng)探究“平面鏡成像的規(guī)律”,其情形如圖所示,他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上,再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,并移動(dòng)蠟燭B的位置,使它與蠟燭A的像完全重合.
(1)用平面鏡代替玻璃板,上述實(shí)驗(yàn) (填“能”或“不能”) 進(jìn)行,因?yàn)?/span> .
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩根相同的蠟燭,是為了驗(yàn)證物與像 關(guān)系;某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰,于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃,用來(lái)增加像的亮度.他這樣做 (填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(3)如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離,又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小 (選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”).
(4)如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏,光屏上 承接到像(選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”),這說(shuō)明平面鏡所成的像是 像.(選填“虛”或“實(shí)”)
【答案】(1)不能;平面鏡只能反射光不能透過光;(2)大;不能;(3)不變;(4)不會(huì);虛.
【解析】
試題分析:(1)透明的玻璃板能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)、也能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合,同時(shí)解決了位置和大小兩個(gè)問題,而平面鏡只能反射光不能透過光.
(2)為了便于確定像的位置,利用玻璃作為反射面,同時(shí)還可以確定像與物體之間的大小關(guān)系.在實(shí)驗(yàn)中玻璃板起到平面鏡的作用,在鏡面前的亮度越大,則其成的像越清晰.
(3)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)﹣﹣像與物體等大,可解答此題.
(4)光屏只能接收實(shí)像,不能接收虛像,而平面鏡成的是虛像.
解:(1)實(shí)驗(yàn)中如果用平面鏡,盡管成像更加清晰,但平面鏡沒有透光性,不能看到后面的物體,無(wú)法確定像的具體位置;玻璃板既能透光又能反光,既能看到反射的像,又能看到后面的物體,所以可以準(zhǔn)確確定像的位置.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,用一支相同的蠟燭放在玻璃板的另一側(cè),是為了確定像的位置和比較像的大。
若將另一側(cè)的蠟燭點(diǎn)燃,結(jié)果使得玻璃后面太亮,更不容易發(fā)生反射,所以像會(huì)更不清晰.
(3)因?yàn)槠矫骁R成像的特點(diǎn)之一是像與物體等大,與物距大小無(wú)關(guān),
所以如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離,又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小不變.
(4)因?yàn)楣馄林荒芙邮諏?shí)像,不能接收虛像,而平面鏡成的是虛像,所以如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏,光屏上不會(huì)承接到像,從而驗(yàn)證了平面鏡所成的像是虛像.
故答案為:(1)不能;平面鏡只能反射光不能透過光;(2)大;不能;(3)不變;(4)不會(huì);虛.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的測(cè)量器材是 .
(2)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖中的圖 (選填“a”或“b”),水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度 (選填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為 ℃.
(4)根據(jù)記錄在圖中畫出水的沸騰圖像.
(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是: .(寫一種原因)
(6)郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí),從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年12月,我國(guó)遼寧艦走向“深藍(lán)”,開展遠(yuǎn)海訓(xùn)練。若說(shuō)遼寧艦靜止的,則選擇的參照物可能是
A. 太陽(yáng) B. 陸地 C. 艦上的旗桿 D. 正在降落的殲-15
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】工人用滑輪組把一箱箱貨物從一樓提升到五樓,在滑輪組上加潤(rùn)滑油后,機(jī)械效率提高了,則加潤(rùn)滑油后工人提升同樣的重物時(shí),做的( )
A.有用功減小,總功不變
B.有用功增加,總功增加
C.有用功不變,總功減小
D.有用功減小,總功減小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩球的體積相同,材料不同,當(dāng)在天平的左盤放2個(gè)甲球,右盤放3個(gè)乙球時(shí),天平平衡,則甲、乙兩球( )
A.質(zhì)量之比2:3 B.體積之比2:3
C.密度之比2:3 D.密度之比3:2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說(shuō)法中,正確的是( )
A.功率大的機(jī)械,做功一定多
B.做功多的機(jī)械,效率一定高
C.做功快的機(jī)械,功率一定大
D.效率高的機(jī)械,功率一定大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】原子彈和核電都是利用鏈?zhǔn)椒磻?yīng),兩者的本質(zhì)區(qū)別是_________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下猜想:
A.與壓力大小有關(guān)
B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.與接觸面積大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小張組的同學(xué)利用右圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集的數(shù)據(jù)如下表:
序號(hào) | 長(zhǎng)方體木塊的放置 | 表面情況 | 壓力/N | 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N |
1 | 平放 | 木板 | 5 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.9 |
3 | 側(cè)放 | 木板 | 5 | 1.2 |
4 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 5 | 2.0 |
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí)必須讓木塊做 運(yùn)動(dòng),這樣摩擦力才與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等,依據(jù)的原理是 知識(shí).
(2)要驗(yàn)證猜想A,應(yīng)選取序號(hào)為 的兩次實(shí)驗(yàn);要驗(yàn)證猜想B,應(yīng)選取序號(hào)為 的兩次實(shí)驗(yàn).
(3小張同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半,他由此得出猜想C是正確的,你認(rèn)為他的探究過程存在的問題是 .
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