分析 要比較不同物質(zhì)的吸熱能力,有兩種辦法:讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時間(用相同的加熱裝置,加熱時間就表示了吸收熱量的多少),看溫度的變化值,溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱;將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度,比較加熱時間的不同,加熱時間長的物質(zhì)吸熱能力強.
解答 解:(1)需要保證水和煤油的質(zhì)量相等.
(2)對于水和食用油,我們需要保證質(zhì)量相同,水和食用油的初溫相同,這里用到了控制變量法.
(3)用兩個相同規(guī)格的酒精燈,加熱相同的時間,水和食用油就會吸收相同的熱量.
(4)若同時加熱,食用油的溫度升高較快,食用油的吸熱能力弱,水的吸熱能力較強.
故答案為:(1)天平; (2)質(zhì)量相等; (3)加熱時間相同;(4)水.
點評 此題考查的是比較物質(zhì)吸熱能力的方法,是一道熱學(xué)的基礎(chǔ)題.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 使用天平時,將天平放在水平桌面上 | |
B. | 判斷天平橫梁是否平衡時,一定要等指針完全靜止下來 | |
C. | 稱量時,左盤放置待測物體,右盤放置砝碼 | |
D. | 觀察到指針指在分度盤中線處,確定天平已平衡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 只有橫波才能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象和多普勒效應(yīng) | |
B. | 均勻變化的磁場產(chǎn)生均勻變化的電場向外傳播就形成了電磁波 | |
C. | 泊松亮斑支持了光的波動說,而光電效應(yīng)支持了光的粒子說 | |
D. | 由紅光和綠光組成的一細(xì)光束從水中射向空氣,在不斷增大入射角時水面上首先消失的是綠光 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 提高森林覆蓋率 | B. | 大量使用煤、石油等化石燃料 | ||
C. | 響應(yīng)“地球一小時”倡議 | D. | 開發(fā)新能源 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 密度(Kg.m-3) | 物質(zhì) | 密度( Kg.m-3) |
純水 | 1.0×103 | 冰 | 0.9×103 |
煤油 | 0.8×103 | 干松木 | 0.5×103 |
酒精 | 0.8×103 | 銅 | 8.9×103 |
水銀 | 13.6×103 | 鉛 | 11.3×103 |
A. | 固體的密度都比液體的大 | |
B. | 同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其密度不同 | |
C. | 不同的物質(zhì),密度一定不同 | |
D. | 質(zhì)量相等的實心銅塊和實心鉛塊,銅塊的體積比鉛塊小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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