4.為了比較水和食用油的吸熱能力,某實驗小組選取的器材有:兩個相同規(guī)格的酒精燈、兩個相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計、兩個鐵架臺、火柴.請問:
(1)還需要用的器材:天平;
(2)對水和食用油的選取,需滿足的條件:質(zhì)量相等;
(3)怎樣確定水和食用油是否吸收了相同的熱量:加熱時間相同;
(4)若同時加熱,食用油的溫度升高較快,說明水的吸熱能力較強.

分析 要比較不同物質(zhì)的吸熱能力,有兩種辦法:讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時間(用相同的加熱裝置,加熱時間就表示了吸收熱量的多少),看溫度的變化值,溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱;將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度,比較加熱時間的不同,加熱時間長的物質(zhì)吸熱能力強.

解答 解:(1)需要保證水和煤油的質(zhì)量相等.
(2)對于水和食用油,我們需要保證質(zhì)量相同,水和食用油的初溫相同,這里用到了控制變量法.
(3)用兩個相同規(guī)格的酒精燈,加熱相同的時間,水和食用油就會吸收相同的熱量.
(4)若同時加熱,食用油的溫度升高較快,食用油的吸熱能力弱,水的吸熱能力較強.
故答案為:(1)天平; (2)質(zhì)量相等;  (3)加熱時間相同;(4)水.

點評 此題考查的是比較物質(zhì)吸熱能力的方法,是一道熱學(xué)的基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在“用托盤天平稱物體質(zhì)量”的實驗中,下列操作錯誤的是( 。
A.使用天平時,將天平放在水平桌面上
B.判斷天平橫梁是否平衡時,一定要等指針完全靜止下來
C.稱量時,左盤放置待測物體,右盤放置砝碼
D.觀察到指針指在分度盤中線處,確定天平已平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.下列說法不正確的是( 。
A.只有橫波才能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象和多普勒效應(yīng)
B.均勻變化的磁場產(chǎn)生均勻變化的電場向外傳播就形成了電磁波
C.泊松亮斑支持了光的波動說,而光電效應(yīng)支持了光的粒子說
D.由紅光和綠光組成的一細(xì)光束從水中射向空氣,在不斷增大入射角時水面上首先消失的是綠光

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.“地球一小時”是一個鼓舞人心且易于實施的活動,旨在通過一個小小動作,讓全球的民眾共同攜手關(guān)注氣候變化,倡導(dǎo)低碳的生活生產(chǎn)方式.世界自然基金會應(yīng)對全球氣候變化提出了“地球一小時”的倡議,希望個人,社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20:30一21:30熄燈一小時.下列應(yīng)對氣候變化的有關(guān)做法,不宜提倡的是( 。
A.提高森林覆蓋率B.大量使用煤、石油等化石燃料
C.響應(yīng)“地球一小時”倡議D.開發(fā)新能源

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.根據(jù)圖中提供的信息填空.
問題:小朋友下滑時受到哪些力的作用?
回答:小朋友受到重力、支持力和摩擦力的作用.
問題:小朋友從滑梯上勻速下滑的過程中,能量是如何轉(zhuǎn)化的?
回答:機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如表給出了在常溫常壓下一些物質(zhì)的密度,閱讀后請判斷下面的結(jié)論,其中正確的是( 。
物質(zhì)密度(Kg.m-3物質(zhì)密度( Kg.m-3
純水1.0×1030.9×103
煤油0.8×103干松木0.5×103
酒精0.8×1038.9×103
水銀13.6×10311.3×103
A.固體的密度都比液體的大
B.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其密度不同
C.不同的物質(zhì),密度一定不同
D.質(zhì)量相等的實心銅塊和實心鉛塊,銅塊的體積比鉛塊小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,閉合開關(guān)后,要使L1和L2都發(fā)光,甲是電流表;乙是電壓表.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.質(zhì)量為 3kg的鉛球正在空中飛行,(若不計空氣阻力)那么鉛球只受到重力的作用,這個力的大小是30N,方向是豎直向下的,作用點在球心,施力物體是地球.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示的四種情景中,屬于光的折射的是(  )
A.
手影表演
B.
放大鏡把字放大
C.
燭焰經(jīng)小孔成像
D.
塔在水中的倒影

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同步練習(xí)冊答案