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11．根據圖中磁感線的方向和小磁針的指向，判斷下列四幅圖中錯誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 根據磁感線的特點、磁極間的相互作用規(guī)律分析．磁體周圍的磁感線從N極出發(fā)回到S極．

解答 解：A、正確，磁體周圍的磁感線從N極出發(fā)回到S極；
B、錯誤，磁體周圍的磁感線從N極出發(fā)回到S極；
C、正確，兩個磁極都是S極，故磁感線的方向都是指向S極；
D、錯誤，磁體周圍的磁感線從N極出發(fā)回到S極，不會從S極出發(fā)．
故選BD．

點評 本題考查了磁感線的特點、磁極間的相互作用規(guī)律．磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．由于利欲熏心，少數不法煤商將煤矸石破碎后摻在優(yōu)質煤中高價銷售，客戶為了不上當，最恰當的方法是檢測下列物理量的中（　�。�
A．比熱容B．質量C．熱值D．溫度

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列各種工具正常使用時，一定是省力杠桿的是（　　）
A．羊角錘B．剪刀C．釣魚竿D．筷子

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．炎熱的夏天，電扇給我們帶來了絲絲涼意，小林同學觀察到教室里電風扇吹出的風時大時小，愛動腦筋的他思考：電風扇吃出的風的強度與哪些因素有關呢？并對此提出了兩個猜想：
猜想一：電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關；
猜想二：電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關．
為驗證上述猜想，小林同學設計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸0處，紙板A和輕桿可繞轉軸0來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A很豐富紙板B兩平面垂直，將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風扇的水平距離；θ是電風扇吹動紙板A向右下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風扇吹出的風強度越強
（1）實驗時小林發(fā)現，用于實驗的電風扇轉速不能調，于是他先對猜想二進行了探究．保持電風扇的轉速不變，移動電風扇，使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接0a、0b、0c、0d，比較四次實驗中θ的大小，可得出的結論是電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關．
（2）為了探究猜想一，小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），除增加一個滑動變阻器外，其他器材仍與圖甲相同，在探究過程中，還有保持距離電風扇的遠近不變．
（3）你認為電風扇吃出的風的強度還可能與風扇扇葉的大小因素有關．（寫出一個合理因素即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖太陽光與地面成40°角斜射過來，要使光線沿豎直方向反射入井中，求作：
（1）反射光線；
（2）平面鏡的位置，
（3）計算出平面鏡與水平方向夾角．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．畫出小球在圖示位置所受重力和繩子拉力的示意圖

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．光在真空中的傳播速度為3×108m/s，水面波光粼粼，是由于光發(fā)生了反射現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．下列說法中正確的是（　　）
A．電荷的移動形成電流
B．我國家庭電路的電壓為220V
C．原子是由原子核和核外電子構成的
D．移動通信利用電磁波傳遞信息，電磁波在真空中的傳播速度3×105m/s

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