分析 (1)保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變,移動電風(fēng)扇的距離,由圖右所示,距離電風(fēng)扇越近,θ越大,電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng),據(jù)此進(jìn)行解答;
(2)利用滑動變阻器調(diào)節(jié)電動機(jī)的轉(zhuǎn)速時,兩者應(yīng)串聯(lián),根據(jù)控制變量法可知探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)時控制的變量;
(3)風(fēng)扇扇葉的大小、形狀等都可能影響電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度.
解答 解:(1)保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變,移動電風(fēng)扇的距離,由圖右可知,距離電風(fēng)扇越近,θ越大,電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng),故結(jié)論為:電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān);
(2)探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)時,電路中增加的滑動變阻器與電風(fēng)扇的電動機(jī)串聯(lián);
實(shí)驗(yàn)探究時,應(yīng)控制距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近不變;
(3)電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度還可能與風(fēng)扇扇葉的大小有關(guān),也可能與風(fēng)扇扇葉的形狀有關(guān)等.
故答案為:(1)電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān);(2)串聯(lián);距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近;(3)風(fēng)扇扇葉的大。
點(diǎn)評 本題考查了轉(zhuǎn)化法和控制變量法在實(shí)驗(yàn)探究中的應(yīng)用,理論聯(lián)系實(shí)際,是一道好題.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一名中學(xué)生的體積約是50dm3 | B. | 教室里所有空氣的質(zhì)量約幾千克 | ||
C. | 一只手機(jī)的重力約是15N | D. | 食用油的密度約是0.9×103 g/cm3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體吸收熱量,溫度一定升高 | |
B. | 物體溫度不變,就一定沒有吸熱或放熱 | |
C. | 物體放出熱量,溫度不一定降低 | |
D. | 物體吸收熱量越多,溫度就一定升高得越高 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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