5.小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側.
(1)小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是縮小的實像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(2)小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是倒立(選填“倒立”或“正立”)的實像.這個實驗現(xiàn)象能夠說明B的成像特點.(選填選項前的字母)
A.照相機        B.幻燈機        C.放大鏡
(3)小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處,他從透鏡的右側向左看,通過透鏡可以看到燭焰正立的像.(選填“倒立”或“正立”)

分析 凸透鏡成像的三種情況:①u>2f,成倒立、縮小的實像.②2f>u>f,成倒立、放大的實像.③u<f,成正立、放大的虛像.

解答 解:(1)凸透鏡的焦距是15cm,凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,小成將蠟燭移至10cm刻度線處時,蠟燭到透鏡的距離50cm-10cm=40cm,大于2倍焦距,移動光屏,就會得到倒立、縮小的實像.
(2)蠟燭在光具座上25cm刻度線處,物距是50cm-30cm=20cm,蠟燭到透鏡的距離在1倍和2倍焦距之間,此時成倒立、放大的實像,其應用是投影儀或幻燈機;
(3)蠟燭在光具座上40cm刻度線處,物距是50cm-40cm=10cm,蠟燭到透鏡的距離小于1倍焦距,此時成正立、放大的虛像,不能成在光屏上,只能從透鏡的右側通過透鏡觀看到.
故答案為:(1)縮;(2)倒立;B;(3)正立.

點評 本題考查了凸透鏡成像規(guī)律,把握物距和焦距的關系是解決此類問題的關鍵.

練習冊系列答案
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15.我市某中學有一個“溫度計探究合實踐活動小組,開展了有關溫度計的專題探究.他們通過查閱資料得知17世紀時,意大利偉大的物理學家伽利略曾設計過一種溫度計,其結構為:一根麥稈粗細的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應的環(huán)境溫度.為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學按照資料中描述,自制了如圖所示的測溫裝置,圖中A為一個小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h.經(jīng)過討論,課題組精心設計了一份實驗方案,并認真地進行實驗探究:
(1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,可得出結論:
溫度(℃)171921232527
高度h(cm)30.024.919.714.69.44.2
相鄰高度的高度差△h(cm)5.15.25.15.25.2
①水柱高度h隨溫度的升高而降低(填升高、降低或不變);
②若在不同的高度,吸管上刻有對應的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,上面的數(shù)值要。ㄌ睿捍、小、無法確定);
③若對應的水柱高為40.3厘米,則此時所對應的溫度是13℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.(1)當一束光與鏡面成30°角入射時,反射光與入射光的夾角是120°.我們能從不同方向看到一朵花,這是由于光在花朵表面發(fā)生了漫反射.
(2)如圖所示,凸透鏡焦距為f,燭焰在圖示位置時恰能在光屏上成清晰的像,則成的是倒立(選填“正立”或“倒立”)的像.現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向某一方向移動2f的距離,移動蠟燭的同時移動光屏,使燭焰始終能在光屏上成清晰的像.則光屏上的像一直變。ㄟx填“一直變大”、“一直變小”或“先變小后變大”).若在圖示凸透鏡與蠟燭之間加一凹透鏡(置于凸透鏡附近),則燭焰的像將成在光屏后(選填“上”、“前”或“后”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,選用的實驗器材如圖所示.

(1)小明同學按圖所示的裝置放好蠟燭和凸透鏡后,左右移動光屏始終得不到燭焰完整的像,其原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心沒有放在同一高度上.
(2)該同學作了適當調整后,按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在表中.
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質
l3015倒立縮小的實像
22516.7
32020倒立的實像
415倒立放大的實像
55\正立放大的虛像
①實驗序號2中所成像的性質為倒立(選填“倒立”或“正立”)縮小的實像;實驗序號3所成像為等大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)倒立的實像;實驗序號5的成像特點,生活中常用的放大鏡就是利用這個原理制成的.
②實驗序號4中的像距為30cm.
(3)當燭焰從遠處向凸透鏡靠近時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)如圖所示安裝好裝置后,還需要調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心在同一高度.
(2)蠟燭、透鏡和光屏在如圖位置時,光屏上恰好得到一個清晰的像,符合這種成像原理的應用是照相機(選填“照相機”、“幻燈機”);凸透鏡不動,若要在光屏上成一更小的清晰的實像,他應將蠟燭左移的同時還應將光屏左移;蠟燭、光屏不動,向左移動透鏡,在光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,則該像為放大(選填“放大”、“縮小”)的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.有一個物體,放在離凸透鏡10cm的地方,在另一側的光屏上呈現(xiàn)了一個倒立、放大的實像.現(xiàn)將物體移到離透鏡5cm的地方,移動另一側光屏,在光屏上 ( 。
A.呈現(xiàn)倒立、放大的實像B.不成像
C.呈現(xiàn)倒立、等大的實像D.呈現(xiàn)倒立、縮小的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小余和小樂探究并聯(lián)電路中電流的關系,他們設計的電路如圖1所示.

(1)他們把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,見表:
實驗次數(shù)A處的電流 IAB處的電流 IBC處的電流 IC
10.100.120.22
20.20.240.44
30.260.300.56
(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成 了第二和第三次測量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關數(shù)據(jù)回答下列問題:在拆接電路時,開關必須斷開,上面設計的表格中存在的不足之處是物理量缺少單位;表格補充完整之后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實驗是采用方法一(選填:“方法一”“方法二”)來進行的,實驗的結論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和.
(3)在實驗過程中另外小組的同學連接成了如圖2所示的電路,該電路存在的主要問題是:A2、L2被短路請在圖2上只改動一根導線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關控制所有用電器.(要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示是一款驅狗器,只要將超聲波的喇叭指向附近的狗狗,使其耳朵感到不舒服,狗狗便會離開,這說明超聲波( 。
A.穿透能力強B.傳播距離遠C.能傳遞信息D.能傳遞能量

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15.甲、乙兩車都做勻速直線運動,兩車的速度分別為15m/s和10m/s,則兩車都運動10s時間后的路程之比為3:2.

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