20.小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)如圖所示安裝好裝置后,還需要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心在同一高度.
(2)蠟燭、透鏡和光屏在如圖位置時,光屏上恰好得到一個清晰的像,符合這種成像原理的應用是照相機(選填“照相機”、“幻燈機”);凸透鏡不動,若要在光屏上成一更小的清晰的實像,他應將蠟燭左移的同時還應將光屏左移;蠟燭、光屏不動,向左移動透鏡,在光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,則該像為放大(選填“放大”、“縮小”)的像.

分析 (1)利用“三心一線”,便可得出答案;
(2)凸透鏡成實像時,根據(jù)物距和像距的關系,能判斷凸透鏡的成像情況:
①物距大于像距,成倒立、縮小的實像;
②物距等于像距,成倒立、等大的實像;
③物距小于像距,成倒立、放大的實像.
凸透鏡成實像時,遵循物近像遠像變大的特點.
根據(jù)光路可逆判斷出成像情況.

解答 解:
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,為使像成在光屏的中央,將它們的中心與燭焰中心大致在同一高度上.
(2)由圖知,像距大于物距,所以此時凸透鏡成倒立放大的實像,該實驗現(xiàn)象可以說明照相機的成像特點;
為使像更小,需將蠟燭向左移動,增大物距,光屏左移,減小像距;
根據(jù)光在折射時,光路是可逆的,當蠟燭和光屏的位置不變時,只移動中間的凸透鏡,要使光屏上再次出現(xiàn)一個明亮清晰的像,可以向左移動凸透鏡,使物距小于像距,這樣成倒立、放大的實像.
故答案為:(1)同一高度;(2)照相機;將光屏左移;放大

點評 本題考查了凸透鏡成像的應用、調(diào)節(jié)等,屬于基礎知識的考查,學生易于解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在走進華茂外國語學校教學樓的門廳,小科被這只大擺鐘(如圖1)深深吸引,他仔細觀察發(fā)現(xiàn)擺錘每擺一個來回的時間似乎都相同.于是他產(chǎn)生了猜想,小球來回擺動一次所用的時間t:
①可能跟擺錘的質(zhì)量m有關②可能跟擺錘繩子的長度L有關;③可能跟擺錘移開的距離s有關;
為驗證自己的猜想,他在豎直的木板上畫出方格,用瓶子代替擺錘,并在瓶內(nèi)裝大米以改變質(zhì)量,則:

(1)如圖所示的器材外還需要天平;
(2)在測出不同條件下,瓶子來回擺動一次所用的時間t后,得到表中的數(shù)據(jù).則:為了研究t與L關系,應選擇序號為3、6、7的數(shù)據(jù)進行分析;
序號瓶質(zhì)量m/g移開距離s/格懸線長度L/格來回時間t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.5
(3)通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結論:t與懸線長度L有關(填寫字母).
(4)生活中若擺鐘走慢了,應如何調(diào)整?將擺鐘的擺長調(diào)短些.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究影響音調(diào)高低的因素:
實驗過程把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,觀察鋼尺振動的快慢,同時聽它發(fā)聲的高低,改變鋼尺伸出桌面的長度,重復實驗,在各次實驗中,要注意使鋼尺的振幅相同.
問題討論小雨利用鋼尺,設計了一個小實驗,證明“做功可以改變物體的內(nèi)能”.則實驗的具體做法是:用手反復搓鋼尺,感覺摩擦處發(fā)熱,從而證明“做功可以改變物體的內(nèi)能”.
(2)探究凸透鏡成像規(guī)律:
裝置圖象用如圖所示的凸透鏡進行實驗,將蠟燭放在凸透鏡的左側(cè),調(diào)節(jié)透鏡和光屏,使它們中心與燭焰的中心在同一高度上.將蠟燭放在C處(選填“B”或“C”),無論怎樣移動光屏都得不到燭焰的像,說明此時凸透鏡成虛像.
問題討論保持透鏡的位置不變,將它換成來探究平面鏡成像特點,這體現(xiàn)的研究方法是換元法,將點燃的蠟燭移到30cm處,為確定像的位置,再取一只未點燃的相同的蠟燭放在70cm處,能看到它與點燃蠟燭的像重合,這說明平面鏡成像時像距v與物距u的關系可用圖象c表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖1是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置,其中凸透鏡焦距為10cm,放在50cm刻線上并保持透鏡位置不變,當蠟燭處于25cm刻度處時,則(  )
A.為了找到像的位置,光屏應在光具座60cm~70cm的刻度范圍內(nèi)移動
B.為了找到像的位置,光屏應在光具座大于70cm的刻度范圍內(nèi)移動
C.在光屏上所成燭焰的像應該是圖2中的甲圖
D.利用這種成像原理可以制成照相機

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗,如圖所示.
(1)如圖甲所示,應將光屏向下 (填“上”或“下”)調(diào)整,使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度,其目的是使像成在光屏的中央;
(2)實驗桌上有A、B兩個凸透鏡,fA=10cm,fB=20cm.小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當燭焰、透鏡及光屏的位置如圖乙所示時,恰能在光屏上得到一個淸晰的像,則此時物距U=10cm,他選擇的是A(選填“A”或“B”)凸透鏡;
(3)接下來小明將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一淸晰的像,此時像的性質(zhì)是倒立、放大的實像,生活中的投影儀就是利用這個原理制成的;
(4)完成實驗(3)后,不改變各元件的位置,小明換了另一塊凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,此時不能(填“能”或“不能”)在光屏上找到燭焰的像,這是因為此時蠟燭在凸透鏡的焦距以內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè).
(1)小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是縮小的實像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(2)小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是倒立(選填“倒立”或“正立”)的實像.這個實驗現(xiàn)象能夠說明B的成像特點.(選填選項前的字母)
A.照相機        B.幻燈機        C.放大鏡
(3)小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處,他從透鏡的右側(cè)向左看,通過透鏡可以看到燭焰正立的像.(選填“倒立”或“正立”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小軍和小民班的同學在老師的指導下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”.
(1)開始時,小軍和小民商議,先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座上0cm處,小軍負責將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近,小民從另一側(cè)透過透鏡觀察燭焰,并按照觀察到的像的大小進行編號,然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖乙所示.小軍想知道觀察到的各個像的先后順序,小民有些已記不清楚.請你幫他排列出來:1、2、3、5、6、4.

(2)實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗,同時記錄下相關實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表.
探究實驗記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)通過實驗發(fā)現(xiàn):凸透鏡既可以成實像也可以成虛像.請分析表格中的“成像特點”找出它們的不同之處:實像都是倒立的,虛像都是正立、放大的.
實驗次數(shù)物體到凸透鏡距離(物距u/cm)成像特點
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
(3)小軍和小民使用同一套器材進行實驗,在交流實驗數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10cm,物距都是25cm時,他們所測的像距明顯不同,分別為14.5cm和16.7cm.若他們的數(shù)據(jù)差別是因為測量像距時的誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的實驗操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進行了測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.根據(jù)如圖所示的電路,請在虛框中畫出這個電路的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲.如果這種昆蟲的翅膀在2分鐘內(nèi)振動了36000次,則它振動的頻率是300Hz; 聲吶裝置是利用超聲波(填“響度極大的聲音”、“次聲波”或“超聲波”)來工作的.某市制定了《中高考期間禁噪方案》,規(guī)定中高考期間各考點的噪音不超過45dB(填單位);考試期間,考點周邊禁止鳴笛、禁止施工,這種措施屬于在聲源處減弱噪聲.

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同步練習冊答案