13．一個(gè)中學(xué)生將教室地上的物理課本撿到課桌上，該同學(xué)做功最接近于（　�。�
A．0.05焦B．0.5焦C．1焦D．2焦

分析 根據(jù)物理課本的重力和課桌的高度，根據(jù)公式W=Gh可求他對(duì)課本做的功．

解答 解：因物理課本的重力大約為2N，課桌高度約為1m，所以將地上的物理課本撿到課桌上對(duì)課本做的功W=Gh=2N×1m=2J．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查做功計(jì)算，關(guān)鍵是對(duì)課本重力和課桌高度的估測(cè)，本題告訴我們一定要熟知實(shí)際生活中常見的物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，兩手指同時(shí)壓住鉛筆兩端，大拇指受到的壓力為F1、壓強(qiáng)為p1，食指受到的壓力為F2、壓強(qiáng)為p2，則下列判斷正確的是（　�。�
A．F1＜F2B．F1＞F2C．p1＞p2D．p1＜p2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．閱讀文章，回答問題：
關(guān)于落體運(yùn)動(dòng)，古代科學(xué)家薩爾維亞蒂有如下論述：…我們已經(jīng)看到不同密度的物體速度之差在那些阻力巨大的介質(zhì)中是十分顯著的；例如，在水銀介質(zhì)中，黃金不僅比鉛塊沉底更快，而且它是僅有的下沉的物質(zhì)；所有其他的金屬和巖石都漂浮在水銀表面．另一方面在空氣中，黃金、鉛、銅、巖石以及其他密度較大的材料做的球之間速度的差別是如此的微小，從100庫(kù)比特高（注：一種古希臘計(jì)量長(zhǎng)度單位）下落的黃金球距離黃銅球一定不會(huì)超過四指寬．觀察到這一點(diǎn)，我得出的結(jié)論是：在完全沒有阻力的介質(zhì)中所有的物體以相同的速度下落．  節(jié)選自《關(guān)于兩門新科學(xué)的對(duì)話》
（1）此閱讀材料主要說明：落體運(yùn)動(dòng)的差異與介質(zhì)的關(guān)系．
（2）文中提到了水銀和空氣．若比較在水銀中和水中的下落情況，不同物體下落的差異在水中較��；若比較在水中和在空氣中下落情況，不同物體下落的差異在水中較大．
（3）根據(jù)閱讀材料，可以推斷：各種物體在真空中下落的情況沒有差異．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小漢在男子5kg級(jí)鉛球項(xiàng)目中以14m的成績(jī)獲得第一名，如圖所示為小漢投擲鉛球的過程示意圖，若他投擲鉛球時(shí)用力是500N，則小漢在擲鉛球的過程中，對(duì)鉛球所做的功是（　�。�
A．700JB．7000J
C．0D．條件不足，無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，重為4N的小球靜止在水平地面上，請(qǐng)畫出小球所受的重力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的游戲情境，涉及了很多的物理知識(shí)，回答下列問題：
（1）問題：小孩將毽子向上踢出，此時(shí)力的作用效果是什么？
回答：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（2）請(qǐng)從機(jī)械能角度提出一個(gè)問題并回答．
問題：毽子上升時(shí)，動(dòng)能如何變化？；
回答：動(dòng)能減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在北京某科技館內(nèi)，有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，一架模型飛機(jī)固定在托盤測(cè)力計(jì)上，如圖所示．無風(fēng)時(shí)，托盤測(cè)力計(jì)示數(shù)為15N；當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到20m/s時(shí)，托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù)為7N，可以判定飛機(jī)受到了一個(gè)新的力．根據(jù)你的分析，飛機(jī)受到的該力大小為8N，方向豎直向上．如果風(fēng)速增大，則托盤測(cè)力計(jì)示數(shù)變小（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象中由于慣性造成的是（　�。�
A．在草坪上滾動(dòng)的足球越來越慢
B．運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)后不能立即停下來
C．向上拋石塊，石塊出手后最終落回地面
D．人向后劃水，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離，從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．
（1）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是（不要求解釋錯(cuò)誤的原因）：分別用不同的力推了一下木塊．
（2）更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸變長(zhǎng)．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測(cè)：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長(zhǎng)，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化，木塊將勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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