3．水中正在上浮的乒乓球，畫出所受的重力G和浮力F的示意圖．

分析 首先分析出物體受到的兩個(gè)力：重力和浮力，然后根據(jù)物體的浮沉條件判斷出重力和浮力的大小關(guān)系，根據(jù)力的示意圖的畫法表示出兩個(gè)力．注意線段的長(zhǎng)度與力的大小關(guān)系相對(duì)應(yīng)．

解答 解：
因?yàn)槠古仪蛟谒�，所以乒乓球受浮力和重力的作用，浮力方向豎直向上，重力方向豎直向下；
又因?yàn)槠古仪蛘谏细�，所以乒乓球受到的浮力大于重力，則表示浮力的線段長(zhǎng)度要長(zhǎng)一些，力的作用點(diǎn)都畫在重心處，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 此題考查了重力和浮力示意圖的畫法，此題中有關(guān)浮力和重力的大小關(guān)系是容易被遺忘的地方，在考查的同時(shí)涉及到了物體的浮沉條件的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明和小組同學(xué)一起將一杯小冰塊持續(xù)加熱至水沸騰后一段時(shí)間，記錄了冰熔化前后和水沸騰前后的一段時(shí)間內(nèi)的溫度與時(shí)間，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)分別繪制了冰熔化過程和水沸騰過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示：

（1）圖中表示熔化過程的是甲（選填“甲”或“乙”）圖，在熔化圖象中第6min時(shí)，該物質(zhì)處于固液共存態(tài)（選填“固”、“液”、“固液共存”）；
（2）冰塊在熔化過程中，需要繼續(xù)吸熱（選填“吸熱”或“放熱”），溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”）．
（3）在圖中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因?yàn)樗捅哂胁煌谋葻崛荩?br />（4）由圖象可知，在當(dāng)時(shí)條件下，水的沸點(diǎn)是99℃，說明此時(shí)的大氣壓小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．開發(fā)和利用清潔能源是我國(guó)社會(huì)發(fā)展面臨的重要課題，以下屬于清潔能源的是（　�。�
A．煤B．石油C．天然氣D．太陽能

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．根據(jù)磁感線方向，標(biāo)出小磁針靜止時(shí)的N極和S極，以及電源的“+”、“-”極接線柱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小明看到閃電后2s才聽到雷聲，是因?yàn)槁暤膫鞑ニ俣缺裙獾膫鞑ニ俣嚷蚶讌^(qū)距小明680m（光的傳播時(shí)間忽略不計(jì)），這個(gè)例子說明聲音可以傳遞信息．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．閱讀以下材料：
何時(shí)更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對(duì)了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會(huì)怎樣呢？會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假設(shè)：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短．
想到自己的假設(shè)，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析．
曉麗像科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．
請(qǐng)你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度升高，它的粘性變小．
（2）這一結(jié)論可以用圖2中的B圖象表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測(cè)量的粘性大小轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的時(shí)間．
（4）請(qǐng)你解釋粘滯計(jì)的工作原理．將被測(cè)液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運(yùn)動(dòng)，通過滑輪和繩子對(duì)圓柱體施加一個(gè)力，使圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)．注入不同的液體，圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體粘性的大小．當(dāng)將同一種液體加熱后注入，會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度將變快．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示，甲、乙兩圖是某個(gè)同學(xué)做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象，其中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖乙；圖丙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的溫度--時(shí)間圖象，從圖中可以看出，水沸騰的過程中繼續(xù)吸熱，溫度不變，看圖分析還可以知道，實(shí)驗(yàn)地的大氣壓比標(biāo)準(zhǔn)大氣壓低（選填“高”、“低”或“相等”）． 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．閱讀短文，回答問題：
汽車安全帶       汽車安全帶是用于保護(hù)駕乘人員安全的裝置．安全帶結(jié)構(gòu)一般由軟帶、彈簧等部分組成．汽車正常行駛時(shí)，卷帶裝置中的卷收器借助彈簧，使軟帶隨身體的移動(dòng)而自由伸縮且不會(huì)松弛．當(dāng)緊急制動(dòng)、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時(shí)，安全帶能在人尚未移動(dòng)時(shí)拉緊軟帶，將乘員緊緊地綁在座椅上，待沖擊力峰值過去時(shí)，適當(dāng)放松安全帶，避免因拉力過大造成二次傷害，同時(shí)卷收器內(nèi)的敏感元件將驅(qū)動(dòng)鎖止機(jī)構(gòu)鎖住卷軸，使軟帶固定在某一個(gè)位置上，有效保護(hù)乘員的安全．
（1）安全帶的軟帶做得很寬，目的是減小壓強(qiáng)．
（2）在座位的靠背上安裝“頭枕”，可防止轎車被后面（前面/后面）的車撞擊時(shí)對(duì)乘者的傷害．
（3）將安全帶拉伸，卷收器彈簧的彈性勢(shì)能將變大（變大/變小/不變）．
（4）下列說法正確的是D．
A．汽車突然拐彎時(shí)，安全帶能自由伸縮
B．汽車突然啟動(dòng)時(shí)，安全帶能對(duì)人起到保護(hù)作用
C．為了安全，安全帶要盡可能系得松一些
D．用手快速拉安全帶，安全帶不能被拉動(dòng)
（5）發(fā)生碰撞時(shí)，安全帶對(duì)人的拉力隨時(shí)間變化的圖象是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．家用小汽車中應(yīng)用了許多物理知識(shí)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解答下列問題：
（1）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是用水作冷卻劑的，這是利用了水的比熱容大的性質(zhì)；
（2）汽油機(jī)是汽車的“心臟”，汽油機(jī)做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（3）汽車中一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速為3600轉(zhuǎn)/分，該汽油機(jī)活塞1s對(duì)外做功30次．

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同步練習(xí)冊(cè)答案