小秦同學(xué)做物理小制作時,發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動了。他將錘子倒著舉起,用木柄的一端撞擊硬木凳,錘頭就緊套在木柄上了,如圖所示。他利用的物理知識是( )
A.慣性 B.速度 C.壓力 D.壓強
科目:初中物理 來源: 題型:
小明用燒杯、水、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈等實驗儀器組成了如圖甲所示裝置來做觀察水的沸騰實驗.
(1)水沸騰后,小明繼續(xù)對其加熱,發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)一直無法達到100℃,這是因為當(dāng)時的大氣壓強要比1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強___________.
(2)實驗小組觀察到圖乙(a)、(b)所示的兩種情景.__________(選填“a”或“b”)是水沸騰時的情景.小明發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:_________________________________.
(3)分析圖丙所示圖像,可知水在沸騰過程中溫度特點是_________________.
甲 乙 丙
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科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學(xué)的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運動鞋,又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠用的橡膠墊,一個彈簧測力計和細線.
第4題圖
(1)為了能準(zhǔn)確地測量滑動摩擦力的大小,小明認為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做___________運動,這樣做的目的是___________________________________.
(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示為______N;若實際拉動的過程中沒有做到勻速運動,則鞋子受到的摩擦力是_________(選填“變化”或“不變”)的.
(3)小華經(jīng)過思考改進了小明的實驗,讓彈簧測力計和鞋保持靜止,拉動鞋下的橡膠墊進行測量(如圖乙所示).這樣改進的好處是___________________,且彈簧測力計處在_____狀態(tài),方便讀數(shù).
(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因為________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2011·義烏中考)利用身邊的物品可以進行許多科學(xué)實驗。小明用飲料罐代替小車,文件夾當(dāng)成斜面,探究粗糙程度不同的接觸面對物體運動的影響。關(guān)于本實驗,下列分析中錯誤的是( )
A.飲料罐從相同高度滾下,是為了保證它剛滾到水平面時具有相同的速度
B.飲料罐會停下來是因為它和接觸面之間有摩擦
C.飲料罐在水平面上滾動時,受到的重力和支持力是一對平衡力
D.該實驗可以直接得出牛頓第一定律
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科目:初中物理 來源: 題型:
(1)如圖甲所示,橡膠管一端與漏斗相連,另一端與一只氣球相連。當(dāng)往漏斗中灌水時,氣球充水后鼓起。如圖所示,當(dāng)漏斗上升時氣球的體積逐漸增大,漏斗上升到一定高度時,氣球被水?dāng)D破。以上現(xiàn)象說明水的壓強與深度的關(guān)系是____________________________。
(2)如圖乙所示實驗,將一根塑料吸管彎成直角,在彎折處開一個小孔,插入水中,從水平管口向里吹氣,觀察到由小孔噴出霧狀的水。該實驗的原理是
_______________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2012·黃岡中考)圖甲、圖乙是由相同的滑輪組裝的滑輪組,甲、乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度,空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計,下列說法正確的是( )
A.甲的拉力是乙的拉力的3倍
B.乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍
C.甲拉力的功率大于乙拉力的功率
D.如果考慮滑輪質(zhì)量,圖甲裝置的機械效率比圖乙的小
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2014,蘭州)天然氣屬于____(選填“可再生”或“不可再生”)能源;太陽能來源于太陽內(nèi)部發(fā)生的核____(選填“裂變”或“聚變”)。
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