設計者的名字 | 實驗方案中存在的缺陷 | 導致所測液體密度怎樣變化 (偏大/偏小/不變) |
分析 用天平與量筒測液體密度步驟是:
(1)用天平準確測量液體的質量;
(2)用量筒準確測量液體的體積;
(3)計算液體的密度.
小華的方案中第③步“將燒杯中的液體全部倒入量杯中,正確測出液體的體積V”使得體積不準確;
小麗的方案中第③步“再將量筒中的液體全部倒入燒杯,用天平測出燒杯和液體的總質量m2”使得質量不準確.
解答 解:
小華的方案中測出液體質量后,再將燒杯中的液體倒入量杯中,液體會留有一些在燒杯上,使測得的體積偏小,根據ρ=$\frac{m}{V}$算出的密度會偏大;
小麗的方案中測出液體體積后,再將量筒中液體倒入燒杯中,液體會留在量筒壁上,使測得的液體質量偏小,根據ρ=$\frac{m}{V}$算出的密度偏小;
小芳的測量方法能準確的測出液體的質量與體積,減小了測量時的誤差,所以,三種方案中最恰當的方案的設計者是小芳.
被測液體的質量為m=m1-m2,體積為V,
則被測液體的密度為:
$ρ=\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
故答案為:
(1)小芳;$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;
(2)見下表:
設計者的名字 | 實驗方案中存在的缺陷 | 導致所測液體密度比真實值 (偏大/偏小/不變) |
小華 | 燒杯壁上殘留液體, 使得液體體積測量偏小 | 偏大 |
小麗 | 量筒壁上殘留液體, 使得液體質量測量偏小 | 偏小 |
點評 考查液體密度的測量,實驗中注意測量的方法,要求既簡單又數據準確,盡量減小誤差,在學習中多思考多比較,培養(yǎng)良好的學習習慣.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜止在水平地面的木箱受到的重力與支持力是一對平衡力 | |
B. | 豎直向上拋出的排球,在空中向上運動的過程中受到的合力方向向上 | |
C. | 跳傘運動員勻速下落時,以傘為參照物,人是運動的 | |
D. | 人沿水平方向推水平地面上的物體,沒有推動,是因為推力小于摩擦力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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B. | 原子核是由帶正電的質子和不帶電的中子組成的 | |
C. | 質子和中子由夸克組成 | |
D. | 原子核雖然很小,但卻集中了原子的全部質量和所有的正電荷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 大火煮省時間且省燃料 | |
B. | 大火煮省時間費燃料 | |
C. | 大火煮費時費燃料 | |
D. | 大火煮與小火煮用時相近但大火費燃料 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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