【題目】在測量未知電阻Rx(阻值約為300Ω)的實驗中,提供的實驗器材有:電源(電壓3V)、滑動變阻器R(0~50Ω)、電阻箱R0(0~9999Ω)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、開關及導線若干.
(1)小華同學設計了如圖甲所示的電路,你認為小華(選填“能”或“不能”)準確測出Rx阻值,理由是 。
(2)小明同學設計了如圖乙所示的電路進行測量,正確連接電路后,小明先將開關S撥至 , 調節(jié)變阻器的滑片至某一位置,記下此時電壓表的示數(shù)U1;再將開關S撥至另一位置,調節(jié) , 使電壓表的示數(shù)恰好為U1,記下電阻箱的示數(shù)為R’,即為未知電阻Rx的測量值.
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【題目】對下列情景涉及的物理知識,描述正確的是( )
A. 在冰雪路面上行車,需加裝防滑鏈是為了增大與地面的摩擦
B. 課本靜止放在水平桌面上,課本對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力
C. 向墻上按圖釘時,手對圖釘帽產生的壓強等于圖釘尖對墻壁產生的壓強
D. 宇航員登上月球時,他的質量比在地球上時的質量減少了
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【題目】小明同學參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學校利用天平、量筒和水來測定這個零件的密度.具體操作如下:
(1)用調節(jié)好的天平測零件的質量.天平平衡時,砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖甲所示,用量筒測得零件的體積如圖乙所示,則零件的體積為______cm3,由此可算得小金屬零件的密度為_______kg/m3。
(2)小金屬零件磨損后,其密度將______(選填“變大”“不變”或“變小”),你判斷的理由是___________。
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【題目】如圖所示電路,電源電壓為3V,閉合開關S1、S2 , 電流表A1示數(shù)為0.2A,電流表A2的示數(shù)為0.6A,則燈L1的電阻為Ω;當開關S2斷開時,電流表A2的電流(選填“變大”、“變小”或“不變”),燈L1的亮度(選填“變亮”、“變暗”或“不變”)
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關。
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示
(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為:燈泡是多余的,根據電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟的關系,其結論是。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
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【題目】小亮學習了“電動機”這一節(jié)后,結合前面學過的光學知識,做了一個可以調顏色的小裝置,如圖所示.
(1)合上開關,電動機開始工作,但轉速不快,在轉盤上看到的是________色.
(2)把滑動變阻器的滑片向左移,轉盤將加快還是變慢?____轉盤上將會是什么顏色? ______
(3)不移動滑片,把電源的極性改變,電動機將________,轉盤上的顏色將________. 你能學小亮,自己動手做一個嗎?
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【題目】圖是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片,相機每隔0.1s曝光一次,由此可判斷蘋果的運動是運動__________(選填“勻速”或“變速”)。照片上A與B的間距,所對應的蘋果的實際運動路程為57cm,則蘋果在這段路程上的平均速度是__________m/s。
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【題目】中國是目前唯一掌握和使用1000kV特高壓輸電技術的國家.如圖,從甲地輸電到乙地,若輸電功率一定,將輸電電壓從500kV提高到1000kV,則輸電電流將從I變?yōu)?/span>I,輸電線路上損失的電能將(填“增加”、“減少”或“不變”).
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