科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2013屆湖北省武漢市水果湖二中中考模擬物理試卷(帶解析) 題型:填空題
小芬同學用如圖所示的實驗器材探究凸透鏡成像的規(guī)律.
(1)小芬將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”,如圖甲所示。為了使燭焰的像能成在光屏的中央,接下來他的操作是:將蠟燭調(diào) (高或低)。
(2)正確調(diào)節(jié)好實驗裝置后,移動蠟燭至圖乙所示的位置,觀察到光屏上有燭焰清晰的像,此像一定是倒立、 的實像(放大/縮小/等大),生活中的 就是利用這一原理制成的。
(3)當她將蠟燭和光屏位置互換后,想觀察像的特點時,調(diào)皮的小明同學將他的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,為了再次得到清晰的像,此時她應(yīng)當向 (左/右)移動光屏便可。
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年湖北省武漢市中考模擬物理試卷(解析版) 題型:填空題
小芬同學用如圖所示的實驗器材探究凸透鏡成像的規(guī)律.
(1)小芬將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”,如圖甲所示。為了使燭焰的像能成在光屏的中央,接下來他的操作是:將蠟燭調(diào) (高或低)。
(2)正確調(diào)節(jié)好實驗裝置后,移動蠟燭至圖乙所示的位置,觀察到光屏上有燭焰清晰的像,此像一定是倒立、 的實像(放大/縮小/等大),生活中的 就是利用這一原理制成的。
(3)當她將蠟燭和光屏位置互換后,想觀察像的特點時,調(diào)皮的小明同學將他的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,為了再次得到清晰的像,此時她應(yīng)當向 (左/右)移動光屏便可。
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科目:初中物理 來源:2013年湖北省武漢市水果湖二中中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題
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