11.如圖所示,鉛筆的長(zhǎng)度是5.50cm.

分析 使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí),讀數(shù)要估讀到分度值的下一位.

解答 解:由圖可知,刻度尺的分度值是1mm,讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位,所以鉛筆長(zhǎng)度的測(cè)量值是5.50cm;
故答案為:5.50.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了刻度尺的使用與讀數(shù),明確分度值是測(cè)量讀數(shù)的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,在已處于水平平衡狀態(tài)的杠桿上A點(diǎn),懸掛四個(gè)相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重0.5N),為使杠桿仍處于水平平衡狀態(tài),可通過(guò)下列兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn):
(1)在B點(diǎn)懸掛2個(gè)鉤碼;
(2)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為0.8N,若將彈簧測(cè)力計(jì)改為斜向右上方拉,則與豎直向上拉相比,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.實(shí)施人工降雨時(shí),通過(guò)飛機(jī)向空氣中播撒干冰,干冰升華吸熱,使水蒸氣遇冷變成水,從而形成降雨.

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19.小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于找到像的位置.
(2)所用刻度尺的作用是便于比較物體到像的距離與像到平面鏡的距離相等關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(4)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭A(填“蠟燭A”或“蠟燭A的像”)這一側(cè)觀察.
(5)小紅在玻璃板中發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)蠟燭A的像,其原因可能是由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的兩面都能反射光,所以能成兩個(gè)像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.某煤礦發(fā)生透水事故后救援工作迅速展開(kāi).不久事故礦井下傳來(lái)令人振奮的生命跡象.原來(lái)被困人員通過(guò)敲擊鉆桿,發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號(hào).“當(dāng)當(dāng)”的聲音是由鋼制鉆桿振動(dòng)發(fā)出的.信號(hào)迅速傳遞到地面是因?yàn)楣腆w傳聲效果比氣體好.若聲音在鋼鐵中的傳播速度約5000m/s,事故點(diǎn)距離地面200m,則敲擊聲只要0.04s就能傳遞到地面.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.2011年7月1日新交通法規(guī)開(kāi)始實(shí)施,其中對(duì)公路超速、超限運(yùn)輸給出比以往任何時(shí)候都嚴(yán)厲的處罰措施.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)解釋這兩個(gè)交通標(biāo)志的含義?
(2)某貨車在運(yùn)輸途中路過(guò)如圖所示交通標(biāo)志牌起24min到達(dá)濟(jì)南,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算貨車的平均速度判斷該貨車是否違規(guī)?

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3.太陽(yáng)光線跟水平方向成60°角,為了使反射光線水平行進(jìn),應(yīng)該怎樣放置鏡面?畫(huà)出光路圖.(標(biāo)出入射角、反射角度數(shù).)

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(2)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;你認(rèn)為這種接法不正確(填“正確”或“不正確”)理由是:電壓表正負(fù)接線柱接反了.
(3)在探究串、并聯(lián)電路的電壓、電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,都要換用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這是為了排除實(shí)驗(yàn)的特殊性,而物理學(xué)中凡是探究規(guī)律的實(shí)驗(yàn)往往要測(cè)量多組數(shù)據(jù)得出結(jié)論,這樣是為了排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有一般性、普遍性.
(4)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律用文字描述為串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

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