19．下列作圖中，正確的是（　�。�
A．
杠桿的力臂		B．
球靜止在墻角處受力示意圖
C．
靜止在斜坡上箱子受力示意圖		D．
水中漂浮的物體受力示意圖

分析 （1）力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點．②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線．③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．
（2）畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力．

解答 解：A、力臂是指從支點到力的作用線的距離，而圖中L1和L2不是從支點到力的作用線的距離．故A錯誤；
B、球靜止在墻角處，在水平方向上不受力的作用，在豎直方向上受到的重力與支持力是一對平衡力．故B錯誤；
C、靜止在斜坡上箱子受到豎直向下的重力、沿斜面向上的摩擦力、垂直于斜面向上的支持力，圖中支持力的方向畫錯誤了．故C錯誤；
D、水中漂浮的物體受到重力和浮力的作用，并且這兩個力大小相等，方向相反，故D正確．
故選D．

點評 此題主要考查力的示意圖和力臂的畫法，同時考查了物體的受力分析，要求學生熟練掌握各種作圖技巧．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩杯鹽水中，雞蛋在甲杯中處于漂浮狀態(tài)，在乙杯中處于懸浮狀態(tài)．下列判斷正確的是（　�。�
A．甲杯中鹽水的密度大于乙杯中鹽水的密度
B．甲杯中鹽水的密度小于乙杯中鹽水的密度
C．雞蛋的密度大于甲杯中鹽水的密度
D．雞蛋在甲杯中排開鹽水的質(zhì)量小于在乙杯中排開鹽水的質(zhì)量

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示，在“探究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿靜止于如圖甲所示，實驗時需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，當杠桿受到動力和阻力作用時仍要在水平位置平衡，便于測量力臂．
（2）實驗中小明的實驗探究小組得出如下表的實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1310215
222058
345120
分析表中數(shù)據(jù)，可得出的實驗結(jié)論是：杠桿平衡條件是：F1L1=F2L2．
（3）如圖乙所示，每個鉤碼重1N，用測力計在杠桿右側(cè)A點施加力，要使杠桿平衡，單獨施加的Fa應為1.5N，單獨施加的Fb會大于Fa（選填“大于”“小于”或“等于”）．
（4）如圖丙所示，每個鉤碼重1N，杠桿平衡后從圖上的信息計算出測力計示數(shù)Fc應為1N，而實際多次測量出來的力均為2N，你認為數(shù)據(jù)相差較大的原因是：杠桿自身重力對實驗有影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象中機械能沒有發(fā)生變化的是（　　）
A．物體沿斜面勻速下滑
B．物體從高處自由下落，不計空氣阻力
C．火箭加速升空
D．降落傘運動員跳傘后勻速下降階段

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，裝滿水的密閉容器置于水平桌面上，其上下底面積之比為3：1，此時水對容器底部的壓力為F1，壓強為p1；當把容器倒倒置后放到水平桌面上，水對容器底部的壓力為F2，壓強為p2；則F1：F2=1：3，P1：P2=1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．運用知識解決問題
（1）自行車剎車時，用力越大，剎車皮與車輪間的壓力越大（填“越大”或“越小”），車輪受到的摩擦力也就越大，所以自行車就停得越快（填“越快”或“越慢”）．
（2）如圖1所示，物體A置于小車上隨小車一起在平直路面上向右運動．當小車遇物體B受阻停止后，物體A在小車上仍向右運動，且速度越來越慢，請在圖中畫出這一過程中物體A受力的示意圖（忽略空氣阻力）．
（3）下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是D
A．用力把鉛球推出           B．進站的火車受阻力緩緩停下
C．蘋果受重力豎直下落       D．把橡皮泥捏成不同造型
（4）下列說法中正確的是B
A．物體受到了力的作用，它的運動狀態(tài)一定改變
B．通過拍打除去衣服上的灰塵，是由于灰塵有慣性
C．人用水平方向的力推桌子，桌子沒動是因為推力小于摩擦力
D．拋出去的物體總會落向地面，這是由于物體具有慣性
（5）如圖2所示，用彈簧測力計拉著木塊以0.5m/s的速度在水平面上做勻速直線運動時彈簧測力計的示數(shù)為5N，此時木塊受到的摩擦力為5N，若改為以1m/s的速度拉木塊做勻速直線運動，則此時木塊受到的摩擦力為5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小勇在探究“通電螺線管的外部磁場”實驗中，設計了如圖甲所示電路．
（1）實驗時，可通過觀察小磁針的排列并依據(jù)小磁針N極的指向判斷通電螺線管的磁極．
（2）小勇猜想通電螺線管周圍磁場的強弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關．實驗中，他將開關S從1切換到2上時，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P到合適位置，再次觀察螺線管吸引的回形針數(shù)目，則判斷滑片P的位置是否合適的方法是觀察到電流表的示數(shù)與開關處于1時的示數(shù)相同．
（3）往螺線管周圍的有機玻璃板上撒鐵屑，給螺線管通電并輕輕敲擊玻璃板，可觀察到鐵屑如圖乙所示的分布狀態(tài)．實驗中敲擊玻璃板的目的是減小摩擦力，通過觀察可知通電螺線管的外部磁場與條形的磁場相似．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
（1）將蠟燭放在A點，光屏放在B位置上，為了找到清晰的像，應將光屏向左（選填“左”或“右”）移動．
（2）依次改變蠟燭的位置，移動光屏，直到找到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如下表．
次數(shù)123456
物距（cm）403530252015
像距（cm）13.5141516.72030
據(jù)此數(shù)據(jù)分析在1-4次實驗中，所成的像為倒立、縮小的實像．
（3）根據(jù)凸透鏡成像原理，一次他合影照相時，發(fā)現(xiàn)有同學沒有進入觀景框內(nèi)，他應將照相機遠離（填“靠近”或“遠離”）被拍照的同學．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在火車上，由于車廂的震動，寫字很不方便．有人發(fā)明了在火車上寫字的裝置如圖，用皮帶把寫字板固定在手臂上，試說明其中的道理．

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