【題目】借助如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小明探究“磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用”。閉合開(kāi)關(guān)S0，原本靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線AB水平向右運(yùn)動(dòng)。要使AB水平向左運(yùn)動(dòng)，下列措施中可行的是( )

A．將A、B兩端對(duì)調(diào)

B．將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)

C．換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體

D．將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)

【答案】D

【解析】通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，受力方向與兩個(gè)因素有關(guān)：一個(gè)是磁場(chǎng)方向，另一個(gè)是電流方向。如果只改變一個(gè)因素，則導(dǎo)體受力方向改變，如果同時(shí)改變兩個(gè)因素，則導(dǎo)體受力方向不變。由此可以判斷：將A、B兩端對(duì)調(diào)，運(yùn)動(dòng)方向不變，A錯(cuò)；將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)，減小電路中的電流，從而減小導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)速度，不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，B錯(cuò)；換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體，將增大導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)速度，不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，C錯(cuò)；將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)，只改變一個(gè)影響因素(磁場(chǎng)方向)，運(yùn)動(dòng)方向改變，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用滑輪組從H=10m深的水中勻速提起底面積為0.04m2、高2m的實(shí)心圓柱體，該物體的密度是2.5×103kg/m3�，F(xiàn)在動(dòng)滑輪掛鉤用鋼絲繩與該物體相連，已知繞在滑輪上的繩子能承受的最大拉力F為700N。不計(jì)摩擦和繩重，g取10N/kg。求：

（1）該物體露出水面前所受的浮力。

（2）判斷在提升的過(guò)程中繩子會(huì)不會(huì)被拉斷，寫出分析過(guò)程。若被拉斷，繩子被拉斷時(shí)，物體留在水中的體積。

（3）將物體勻速提升至露出水面前，該裝置的機(jī)械效率為90%，拉力所做的功。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】誕生于19世紀(jì)后10年的汽車，曾經(jīng)是速度和效率的象征。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著汽車的普及，現(xiàn)實(shí)中的交通事故、交通堵塞、能源緊張、環(huán)境污染等問(wèn)題開(kāi)始困擾著我們，回歸傳統(tǒng)和自然的呼聲越來(lái)越高，“騎上你的自行車”成為倡導(dǎo)“國(guó)際無(wú)車日”(9月22日)活動(dòng)的宣傳用語(yǔ)�！皣�(guó)際無(wú)車日”活動(dòng)并不是拒絕汽車，而是喚起民眾對(duì)自身生活方式的反思。

(1)在能源危機(jī)日趨嚴(yán)峻的今天，開(kāi)發(fā)安全、潔凈的新能源是解決能源危機(jī)的重要途徑。日本的核泄漏事件再次給人類敲響了警鐘。核能在我們國(guó)家現(xiàn)階段是新能源，核電站是利用原子核的________(“裂變”或“聚變”)來(lái)釋放核能，并把核能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能。

(2)節(jié)能也是解決能源危機(jī)的途徑之一。如何走出既有速度和效率又能減少擁堵和污染這個(gè)兩難的境地，一種新的交通工具——電動(dòng)自行車應(yīng)運(yùn)而生了。某品牌電動(dòng)自行車的部分技術(shù)參數(shù)中，電池標(biāo)有“32Ah 48V”字樣，輸出電壓48V。該電池一次充滿電后儲(chǔ)存的電能是________kW·h。該電池對(duì)外供電時(shí)將________能轉(zhuǎn)化為電能。

(3)若電動(dòng)自行車的效率為80％，行駛過(guò)程中所受阻力為車總重的0.06倍。若人車總質(zhì)量為160kg，求車以4m／s的速度在平直公路上勻速行駛時(shí)的工作電流(9取10N／kg)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(2012福建莆田)如圖所示，條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵水平放置且右端固定。當(dāng)電路中滑動(dòng)變阻器的滑片P逐漸向右移動(dòng)時(shí)，條形磁鐵仍然靜止。在此過(guò)程中，條形磁鐵受到的摩擦力( )

A．方向向左，逐漸增大

B．方向向左，逐漸減小

C．方向向右，逐漸增大

D．方向向右，逐漸減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小平同學(xué)利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)(S接1時(shí)連入電路的線圈匝數(shù)多，S接2時(shí)連入電路的線圈匝數(shù)少)。

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈簧的伸長(zhǎng)量越大，表示電磁鐵的磁性越________；

(2)保持滑片P位置不變，先后讓開(kāi)關(guān)S接1和2，可以研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈________的多少是否有關(guān)；

(3)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)還可以用該裝置驗(yàn)證的猜想并設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。

猜想：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與________________________________有關(guān)：

驗(yàn)證方案：________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是直流電動(dòng)機(jī)模型(主要部件見(jiàn)文字說(shuō)明)，圖乙是自制簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)模型。現(xiàn)在主要討論圖乙簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)的制作與操作問(wèn)題：

(1)繞制線圈的銅絲外表有漆皮，必須對(duì)線圈引出線的兩端(擱置于銅質(zhì)彎鉤的部位)進(jìn)行刮漆處理，刮漆方法見(jiàn)放大圖。按這種方法刮漆，目的是使線圈能夠________，因此這一部位就相當(dāng)于圖甲中的________(填某一部件的名稱)。

(2)如果整個(gè)制作沒(méi)有問(wèn)題，但接上電源后線圈不動(dòng)，這時(shí)應(yīng)做哪些嘗試？(說(shuō)出兩點(diǎn)即可)

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

(3)通電后線圈能轉(zhuǎn)動(dòng)，如要改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向，可采取的做法是：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究小車的平均速度。

原理

過(guò)程

如圖所示，使斜面保持很小的坡度不變，分別測(cè)出小車通過(guò)全程和上半程AC的路程及所用的時(shí)間，計(jì)算出相應(yīng)的平均速度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

表格

路徑

路程s/m

時(shí)間t/s

AB

0.96

1.2

AC

0.48

0.7

結(jié)論方法

本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)全程的平均速度是 m/s。

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小車 （是或不是）做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

利用刻度尺和秒表測(cè)量小車的平均速度，運(yùn)用的科學(xué)方法是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)電路。

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用了能量轉(zhuǎn)化的原理，即電流在做功過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化為物體的________能。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用“轉(zhuǎn)換法”，通過(guò)觀察________變化的大小，就可判斷電流做功的多少。

(3)電路采用兩種不同阻值的電阻絲串聯(lián)，目的是使________________________，這是用來(lái)研究電流做功跟________(選填“電流”或“電壓”)的關(guān)系。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平時(shí)說(shuō)某個(gè)聲音“刺耳”,這說(shuō)明說(shuō)話聲音 ；說(shuō)某個(gè)聲音很“震耳欲聾”,這說(shuō)明聲音 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案