【題目】如圖所示，質(zhì)量不等的三個物塊A、B、C用完全相同的三個彈簧1、2、3依次連接著處于靜止狀態(tài)，A、B在水平桌面上，C繞過定滑輪懸掛在桌面外，此時彈簧1、2、3的伸長量分別為0.5cm、2cm、3cm，已知C的質(zhì)量為mC＝3kg，（取g＝10N/kg）則：

（1）彈簧2的彈力大小為______N；

（2）此時物塊A所受的摩擦力為_______N．

（3）此時物塊B所受的摩擦力為______ N．

【答案】 2 15 10

【解析】（1）對C物體由平衡條件得：彈簧3的彈力F3＝mcg＝30N，由胡克定律F＝kx得：，即，所以F2＝20N；（2）對A物體由平衡條件得：fA＝F2-F1＝15N；（3）對B物體由平衡條件得：F2+fB＝F3得：fB＝10N。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究________.

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：________.

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_________.

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲是標有“3.8V 1.2W”的小燈泡L電流隨著它的兩端電壓的變化關(guān)系圖象，將此燈泡接入圖乙所示的電路中，閉合開關(guān)S后，小燈泡的實際功率為0.5W，將變阻器滑片P移至變阻器中點，再閉合開關(guān)S1后，電流表示數(shù)變化了0.16A，則此時變阻器R接入電路的阻值為Ω；在開關(guān)S、S1均閉合情況下，合理控制變阻器R的阻值，此時電路消耗的最小總功率為W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩塊磚體積相同，長、寬、高之比是4∶2∶1，已知ρ甲＜ρ乙，現(xiàn)將它們按如圖所示方法疊放在水平地面上，則上面磚塊對下面磚塊的壓強與下面磚塊對地面的壓強可能相等的是( )

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理科代表和班長就放學后是否關(guān)教室里的飲水機的問題發(fā)生爭執(zhí)，班長認為不應關(guān)機，因為第二天重新開機給冷水加熱既費時又會消耗更多的電能；物理科代表認為應該關(guān)機，理由是飲水機在放學后從17：00到第二天08：00共15h期間會間歇性加熱，白白消耗電能，反復加熱的水也不利于身體健康． 次日早晨，他倆先觀察到飲水機有加熱和保溫兩個檔位，銘牌數(shù)據(jù)如表．然后啟動飲水機，將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃，用時10min．他倆繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會重新加熱，2min后又回到保溫狀態(tài)．（飲水機始終在額定電壓下工作）

水桶容量

20L

熱水箱水量

1kg

額定電壓

220V

加熱功率

500W

保溫功率

50W


（1）飲水機保溫時電路的總電阻是多少？
（2）將熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃消耗的電能是多少？
（3）通過計算比較誰的做法更節(jié)能．（假設放學時飲水機剛好進入保溫狀態(tài)，工作過程中間歇加熱的規(guī)律不變；如果放學時關(guān)閉飲水機，班長會在第二天早上7：50打開．）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將兩個定值電阻R1、R2并聯(lián)在電壓為U的電源兩端，R1消耗的功率為P1 ， R2消耗的功率為3P1；當把它們串聯(lián)接在電壓為4U的電源兩端時，說法正確的是（ ）
A.R1兩端的電壓為U
B.R2消耗的功率不變
C.通過R2的電流變小
D.兩個電阻消耗的總功率為12P1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用光敏電阻受到光照時電阻變小的特性，設計了如圖所示的自動控制電路，要求光暗時燈亮，光亮時燈滅．在實際調(diào)試時，發(fā)現(xiàn)燈始終亮著，而光敏電阻和其他電路元件都正常．下列調(diào)節(jié)能使控制電路達到要求的是（ ）
A.增加電磁鐵線圈的匝數(shù)
B.滑動變阻器滑片P向左移動
C.抽出電磁鐵中的鐵芯
D.減小控制電路電源電壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示點的電路．
（1）實驗中通過觀察電磁鐵的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
（2）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)（填“增加”或“減少”），說明電流越 ， 電磁鐵磁性越強．
（3）根據(jù)圖示的情境可知，說明電流一定時， ， 電磁鐵磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學完凸透鏡成像的相關(guān)知識后，某同學選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對凸透鏡成像的規(guī)律作了探究．為了測量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對射向該透鏡，調(diào)節(jié)光屏位置直到在光屏上得到一個最小最亮的光斑，如圖甲所示是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài)，該凸透鏡的焦距為______cm.然后按如圖乙所示將蠟燭放在光具座上A處，可在B處的光屏上看到一清晰的實像．現(xiàn)將蠟燭從A處向左移動到C處，移動的距離為s.為了在光屏上再次看到清晰的像，他應將光屏向______(選填“左”或“右”)移動．光屏移動的距離為s′，則s′________s(選填“大于”、“等于”或“小于”)．

　

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