（6分）在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿尺、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時(shí)向　 　調(diào)．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，能不能根據(jù)圖（甲）這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論？　  　（填“能”或“不能”）．理由是　                              　．
（3）如圖（甲）所示，杠桿在水平位置平衡．如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿　 　（填“左”或“右”）端將下沉．
（4）如圖（乙）所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將　  　（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：　  　．
（1）左；（2）不能；實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少不能得到普遍結(jié)論；（3）左；（4）變大；其力臂變小

試題分析：（1）杠桿右端下沉，應(yīng)將兩側(cè)的平衡螺母都向左調(diào)節(jié)；
（2）不能根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)次數(shù)太少，這個(gè)結(jié)論具有偶然性；
（3）設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G，杠桿上每小格的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)相同的鉤碼后，左側(cè)力和力臂的乘積為，右側(cè)為：，二者不相等，所以杠桿不再平衡，由于，所以杠桿左端下沉；
（4）彈簧測(cè)力計(jì)傾斜時(shí)，其力臂變小，所以力變大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)
（1）如圖所示是小芳同學(xué)的一次實(shí)驗(yàn)操作中的情景，其錯(cuò)誤之處是______．
（2）為驗(yàn)證猜想B，下列操作正確的是______
A．在木塊上加放砝碼B．保持接觸面粗糙程度不變
C．使木塊側(cè)放減小接觸面積D．在不同接觸面上沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊
（3）小明同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下邊所示的表格中．小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想______（填字母代號(hào)）．
次數(shù)壓力接觸面木塊放置測(cè)力計(jì)示數(shù)
1一木塊木板面平放
2一木塊木板面側(cè)放
3一木塊木板面立放
（4）當(dāng)驗(yàn)證A、B、C三個(gè)猜想的實(shí)驗(yàn)完成后，在本實(shí)驗(yàn)所用的器材基礎(chǔ)上，如果再給你幾支相同的圓鉛筆，你還能再探究另外一個(gè)與摩擦力有關(guān)的什么問(wèn)題？請(qǐng)寫出這個(gè)問(wèn)題．______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

自行車是人們常見(jiàn)的“綠色”交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，增大摩擦的部位是 ______，它所采用的方法是 ______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

老虎鉗的鉗口上的橫紋，是為了______（選填：增大或減�。┠Σ�，采用的是______方法；自行車前后輪子上安裝滾動(dòng)軸承，是為了______摩擦，采用的是______方法．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）小明利用鐵架臺(tái)、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，右端低（如圖甲），他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向    調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．

（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小    （選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大�。O(shè)右側(cè)鉤碼對(duì)杠桿施的力為動(dòng)力F1，則動(dòng)力臂l1大小（如圖乙）為     cm．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測(cè)量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2，據(jù)此，實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)中的空格應(yīng)填　     ．
實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表：
實(shí)驗(yàn)次序
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2.0
5.0
1.0
10.0
2
2.0
10.0
2.0
10.0
3
2.0
15.0
3.0
 
…
…
…
…
…
（4）測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是               （選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）用如圖所示裝置測(cè)量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上的勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在動(dòng)滑輪下面的鉤碼緩緩上升．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
 
序號(hào)
動(dòng)滑輪重
G動(dòng)/N
 
鉤碼重力G/N
鉤碼上升高度h/m
繩的拉力F/N
繩端移動(dòng)距離
s/m
機(jī)械效率η
①
0.1
1
0.2
0.6
0.4
83.3%
②
0.1
2
0.2
1.1
0.4
 
③
0.2
2
0.2
1.2
0.4
83.3%
（1）第②次實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率約為      ．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對(duì)于同一動(dòng)滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機(jī)械效率將          ；提升相同重力的鉤碼時(shí)，動(dòng)滑輪的重力增大，其機(jī)械效率將       ．（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠，可能的原因是：                       ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面關(guān)于杠桿的說(shuō)法．正確的是（ ）
A．硬的直棒就是杠桿；
B．等臂杠桿既不省力也不費(fèi)力；
C．費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)；
D．從支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的連線叫阻力臂。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．（每個(gè)鉤碼重0.5N）

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向     （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛      個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為        N；若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將        （選填“變大”或“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為使圖甲所示杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)。(選填“左”或“右”)
（2）杠桿水平平衡后，在杠桿的A點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼，如圖乙所示，若使杠桿重新在水平位置平衡，需要在B點(diǎn)掛_____個(gè)鉤碼。

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