11.家庭電路,電視機和電暖器是并聯(lián)連接的,電視機后蓋上有很多孔,是為了防止電熱的危害.電暖器熱得發(fā)紅,而連接電暖器的導(dǎo)線卻不怎么熱,主要原因是導(dǎo)線電阻小于電阻絲電阻,或者電流在導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量較少.

分析 (1)并聯(lián)用電器都是不能相互影響的;
(2)計算機主機箱的后蓋上的小孔是為了散熱;
(3)由焦耳定律知道,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、電阻大小和通電時間成正比.電爐絲和連接的導(dǎo)線串聯(lián)在電路中(通過的電流相等),通電時間是相同的,而電爐絲的電阻比導(dǎo)線的電阻大,據(jù)焦耳定律分析;

解答 解:家庭電路,電視機和電暖器是互不影響的,所以是并聯(lián)的關(guān)系;
電視機后蓋上有很多孔,是為了防止電熱的危害;
電爐在使用時,電爐絲和導(dǎo)線串聯(lián),I電爐絲=I導(dǎo)線,通電時間t相同,
因為Q=I2Rt,R電爐絲>R導(dǎo)線,
所以電流產(chǎn)生的熱量:Q電爐絲>Q導(dǎo)線,
從而出現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅,但跟電爐絲連接的導(dǎo)線都不怎么熱的現(xiàn)象.
故答案為:并;防止電熱的危害;導(dǎo)線電阻小于電阻絲電阻,或者電流在導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量較少;

點評 此題考查了并聯(lián)電路的應(yīng)用、電熱的理解和焦耳定律的應(yīng)用,是一道綜合題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.李凱同學(xué)“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置如圖甲所示,請回答下列問題:

(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡.如果李凱同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,則他應(yīng)將杠桿右端的螺母向左調(diào)(或?qū)⒏軛U左端的蚴母向某端調(diào)節(jié)).
(2)李凱同學(xué)根據(jù)如圖甲所示的實驗裝置測得的一組數(shù)據(jù).得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的錯誤結(jié)論,你認(rèn)為李凱同學(xué)在探究中存在的問題是:
①不同的物理量之間不能直接相加減;②只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,實驗次數(shù)少,具有偶然性.
(3)如圖乙所示(杠桿上每格等距).為了讓杠桿處于平衡狀態(tài),李凱需要將6個鉤碼掛在杠桿左側(cè)的第2格處,才能使杠桿保持平衡(說明:①兩側(cè)不能掛同樣個數(shù)鉤碼;②實驗中共提供10個鉤碼).
(4)程明采用了另一種方法進行實驗,張老師看后表揚說:很有創(chuàng)意,和第三步實驗相比有其獨特的優(yōu)勢.程明的做法是:在杠桿的左端用彈簧測力計(0~5N)豎直向下拉的方法做實驗,請你分析說明這種方法做實驗的優(yōu)勢:用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時,由于測力計的力可以連續(xù)變化,容易得到所需要的力,不需要調(diào)整力臂,所以這種方法很容易使杠桿平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.人的步行速度大約為1.4m/s(填上合適的單位);光在真空中的傳播速度是3×108m/s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比,這個結(jié)論叫做歐姆定律,其數(shù)學(xué)表達式為I=$\frac{U}{R}$.探究該定律時應(yīng)利用的研究方法是:控制變量.伏安法測電阻的原理是:R=$\frac{U}{I}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.雨后的天空常會出現(xiàn)美麗的彩虹,如圖所示.彩虹主要是由于太陽光在空氣中的小水滴里發(fā)生折射而產(chǎn)生的;彩虹常呈現(xiàn)出七彩顏色,說明太陽光是復(fù)色光;七色光由上到下的順序是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫,說明水滴對紫光的折射能力最強.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,我國殲20飛機在加速向上飛行的過程中( 。
A.動能增加,重力勢能不變B.動能不變,重力勢能增加
C.動能增加,但機械能不變D.重力勢能和機械能均增加

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.產(chǎn)生滑動摩擦力的兩個物體之間一定存在彈力,存在彈力的兩個物體之間不一定產(chǎn)生摩擦力.(均選填“一定”或“不一定”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究熱現(xiàn)象的實驗中,小明用燒杯、試管、溫度計、圓底燒瓶等器材進行了如下實驗.

(1)小明用圖1甲所示的裝置“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時間變化的圖象,如圖1乙所示.該物質(zhì)在BC段處于固液共存(選填“固體”、“液體”或“固液共存”)狀態(tài),此過程中物質(zhì)的內(nèi)能增加(選填“增加”、“減少”或“不變”);比較圖乙中AB段與CD段可知,質(zhì)量相同的冰和水在升高相同的溫度時,加熱時間不同,原因是水和冰的比熱容不同.
(2)小明用如圖2甲所示的裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”,紙板上留有小孔的目的是為了使燒杯內(nèi)外氣壓相同.實驗中溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示,分析FG段會發(fā)現(xiàn)水在沸騰過程中繼續(xù)吸熱但溫度不變(請寫出一條).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.電飯鍋甲的額定功率為1000W,電飯鍋乙的額定功率為800W.它們正常工作時,下列說法中正確的是( 。
A.電流通過電飯鍋甲做功比乙多B.電飯鍋甲電流做功比乙電流做功快
C.電飯鍋甲消耗的電能比乙慢D.電飯鍋甲將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能比乙快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案