13．一切發(fā)聲的物體都在振動．如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明固體可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞信息（填“能量”或“信息”）．

分析 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音在生活中有兩個應(yīng)用，即聲音可以傳遞信息，聲音能夠傳遞能量．

解答 解：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動．
通過聽聲音判斷機器運轉(zhuǎn)情況是利用了聲音能夠傳遞信息的原理；
故答案為：振動；信息．

點評 本題需要學生掌握聲音產(chǎn)生的原因，考查了學生對：聲與信息的了解和掌握，還要了解聲音傳播條件，是中招的熱點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．如圖所示，能自由轉(zhuǎn)動的小磁針在通電螺線管的上方靜止，請在圖中括號內(nèi)標出小磁針右端的磁極．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．閱讀短文并回答下列問題
人類生存和發(fā)展離不開各種能源，隨著世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長，而化石能源開發(fā)利用后不能再生，如果長期大規(guī)模開采，不久的將來會消耗殆盡，所以開發(fā)新能源是可持續(xù)發(fā)展的趨勢，我省張家口地區(qū)建有風力發(fā)電場，如圖所示．
（1）化石能源屬于不可再生能源．（選填“可再生”或“不可再生”）
（2）能量是守恒的，能量間是可以相互轉(zhuǎn)化的，為什么還會發(fā)生能源危機？
原因是：能量的轉(zhuǎn)化是有條件的
（3）風力發(fā)電是把風能最終轉(zhuǎn)化為電能．
（4）發(fā)電機的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”時，我們所用電加熱器的發(fā)熱管是用氧化鎂粉末包住電阻絲制成的，根據(jù)日常經(jīng)驗判斷，氧化鎂是絕緣體（選填“導體”或“絕緣體”）；記錄完試驗數(shù)據(jù)后，應(yīng)首先關(guān)閉電加熱器，這是通過減少通電時間的方法來節(jié)約電能的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．小王家的一臺“220V  1000W”的電磁爐，正常工作5h，則耗電5kW•h，合1.8×107J．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列說法錯誤的是（　�。�
A．原子由原子核和核外電子構(gòu)成
B．通過摩擦的方法可產(chǎn)生電荷
C．帶電粒子的移動就形成電流
D．組成物質(zhì)的分子都是完全固定不動的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如下圖能夠測量液體內(nèi)部壓強的裝置是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示四個實驗現(xiàn)象中，揭示了洗衣機工作原理的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（　�。�
A．用細線拴著泡沫小球靠近正在發(fā)聲的音叉，泡沫小球被彈開
B．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不同
C．放在玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱
D．魚兒被岸上嬉鬧的人嚇跑了

查看答案和解析>>

同步練習冊答案