2．張鵬家買了一桶食用油，食用油的密度為是0.8×103kg/m3．用去一半后，剩下的食用油的密度0.8×103kg/m3，表示的物理意義是1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．

分析 密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，所以從密度定義可以知道物質(zhì)密度所表達的意義了．
密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)，密度是一定的，質(zhì)量與體積成正比．

解答 解：密度是物質(zhì)的一種特性，密度與物體的質(zhì)量和體積都無關(guān)，所以，一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度不變，仍為0.8×103kg/m3；
食用油的密度為是0.8×103kg/m3，由密度定義可知，它的物理意義是：1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．
故答案為：0.8×103kg/m3；1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．

點評 本題考查了有關(guān)密度方面的內(nèi)容，要了解密度是物質(zhì)的一種特性，密度與物體的質(zhì)量和體積都無關(guān)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．（1）在物理學中，比值法定義是用兩個或兩個以上的物理量的比值去定義另外一個物理量的方法，在我們初中物理課本中，不少物理量都用的是比值法定義的．例如：物質(zhì)比熱容的定義如表
物理量定義公式表達單位
比熱容一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容c=$\frac{Q}{（m△t）}$J/（kg•℃）
請同學們參照比熱容定義的例子．寫出初中物理課本上出現(xiàn)過的兩個用比值法定義的物理量以及它的定義、公式和單位：
物理量定義公式表達單位
（2）一個電磁學實驗箱內(nèi)有如圖所示的器材，請寫出利用這些器材可做的兩個電磁學實驗名稱（或目的）及相應器材的字母代號，填在如表中
 
實驗名稱（或?qū)嶒災康模?/TD>選用的器材（填字母代號）
  
  

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．百米賽跑過程中的某時刻甲、乙兩運動員位置的示意圖如圖所示．兩運動員中乙的速度較快，這是通過利用相同的時間比較通過路程的長短來比較物體運動的快慢的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們作出了以下猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦的兩物體問接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，小王選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設計了如下圖所示的實驗方案：

（1）在水平長木板上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示，木塊所受的滑動摩擦力為2.4N．
（2）小王通過比較甲、乙兩圖得出結(jié)論接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）通過比較甲和丙兩圖可以驗證“猜想B”．
（4）為了檢驗“猜想C”是否正確，小王將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸鼋Y(jié)論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J為他的探究過程中存在的問題沒有控制壓力大小不變．寫出正確的探究過程：讓木塊側(cè)放在木板上做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，甲、乙、丙三個圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都相等，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相等．
（1）比較不同燃料的熱值，應選擇甲丙兩圖進行實驗；比較不同物質(zhì)的比熱容，應選擇甲乙兩圖進行實驗．
（2）酒精的熱值為3.0×107J/kg，完全燃燒14g酒精放出的熱量為4.2×105J，假設這些熱量全部被2kg的水吸收，能讓這些水從20℃升高到70℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．18g的水的體積是18cm3．請通過計算說明這些水結(jié)成冰后，體積怎樣變化？（ρ冰=0.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．（用如圖所示的滑輪組提升重100N的物體，動滑輪重20N，用5s時間使物體勻速上升2m，繩重及摩擦不計．求：
（1）繩子的自由端的拉力是多大？
（2）滑輪組機械效率是多大？
（3）拉力做功的功率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明探究水沸騰時溫摩變化的特點，實驗裝置如圖甲所示．
（1）當觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積逐漸變大，到水面處破裂時，說明水已沸騰．
（2）為證明水沸騰時要持續(xù)吸熱，小明接下來的操作是撤掉酒精燈，觀察水是否仍然沸騰然后觀察水是否沸騰．
（3）圖乙中能正確表示實驗過程中水溫度變化的圖象是A（填“A”、“B”、“C”或“D”）．
（4）另一組同學用加蓋的燒瓶做水沸騰實驗，沸騰一段時間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰．立即用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，迅速向燒瓶底部澆冷水，如圖丙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了．這是因為燒瓶內(nèi)水蒸氣遇冷液化為水珠，瓶內(nèi)液面上方氣壓變低（選填“變高”、“變低”或“不變”），水的沸點變低（選填“變高”、“變低”或者“不變”）造成的．

（5）本實驗中，為了縮短加熱時間，使水盡快沸騰，可行的方法是適當減少水的質(zhì)量（或提高水的初溫）（寫出一種即可）．
（6）實驗過程中小明不小心碰到了水沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣，感覺很燙．為了證明水蒸氣液化放熱，他進行了以下操作，如圖丁．在兩個相同試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，然后將沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測出此時甲中水的溫度為t，接下來能驗證水蒸氣液化放熱的操作是c（選填“a”、“b”、“c”、“d”）（燒瓶內(nèi)水的溫度高于100℃）．
a．測出乙中的水溫并與t比較
b．測出燒瓶中的水溫并與t比較
c．將燒瓶內(nèi)開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較
d．將另一燒杯中100℃的水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．（1）在圖甲中，根據(jù)平面鏡成像特點，畫出物體S的像S′．
（2）請在圖乙中畫出光從空氣斜射入水中的反射光線以及折射光線的大致方向．

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同步練習冊答案