【題目】某同學(xué)在沒有電流表的情況下，利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0，測量未知電阻Rx的阻值，圖中不可實現(xiàn)測量Rx阻值的電路圖是( )

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】在沒有電路表的情況下，利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0，測量未知電阻Rx的阻值，電路的設(shè)計思路是設(shè)計成串聯(lián)電路，用電壓表測量電壓，根據(jù)串聯(lián)分壓原理計算，A選項不論開關(guān)斷開還是閉合，電壓表的示數(shù)均為電源電壓，不能完成測量要求；B選項S斷開時測量R0兩端電壓，S閉合時，測量電源電壓，可以完成測量要求；C選項只閉合S1測量R0兩端電壓，只閉合S2，電壓表測量Rx兩端電壓，可以完成測量要求；D選項開關(guān)S撥到1,電壓表測量R0兩端電壓，開關(guān)S撥到2，電壓表測量Rx兩端電壓，可以完成測量要求；答案選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖（a）所示的電路中，電流表A1、A的表盤均如圖（b）所示，電源電壓為6伏且保持不變，電阻R1的阻值為10歐，滑動變阻器R2上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣。

①求電鍵S閉合后電流表A1的示數(shù)。

②在不損壞電路元件的情況下，求該電路消耗的最大功率及此時滑動變阻器R2連入電路的阻值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做減速直線運(yùn)動．假設(shè)在運(yùn)動過程中重力突然消失，物體將

A. 立即停止運(yùn)動

B. 向右沿水平方向做減速直線運(yùn)動直至停止

C. 向右沿水平方向做勻速直線運(yùn)動

D. 向右上方做勻速直線運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究力和運(yùn)動的關(guān)系”實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運(yùn)動一段距離后分別停留在如圖所示的位置．

（1）實驗需要木塊進(jìn)入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應(yīng)從同一斜面_____（選填：“相同”、“不同”）位置開始下滑．

（2）木塊進(jìn)入水平面后，在運(yùn)動過程中受到的一對平衡力是_____

（3）實驗結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越慢，如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將做_____運(yùn)動．

（4）該研究過程中采用了_____（選填：“單純的實驗”、“實驗加推理”）的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛滿載物資的總重為G牛頓的運(yùn)輸車，將物資沿ABCD路線運(yùn)至D處，AB段海拔高度為h1米，CD段海拔高度為h2米，如圖所示．在整個運(yùn)輸過程中，汽車以恒定速度v米/秒運(yùn)動，汽車t=0時經(jīng)過A處，tl時經(jīng)過B處，t2時經(jīng)過C處，在此過程中汽車牽引力功率P隨時間，變化的圖象可簡化為圖所示（P1、P2、tl和t2也為已知量）．

（1）請分析說明汽車在AB段和BC段運(yùn)動時牽引力的大小關(guān)系．

（2）請用已知量求汽車沿斜坡BC段運(yùn)動時所受總阻力的表達(dá)式（總阻力包括摩擦力和空氣阻力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是用伏安法測定電阻的實驗裝置．

（1）在連接電路時開關(guān)應(yīng) ．

（2）閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片的位置如圖甲所示，這是 （選填“合理”或“不合理”）的；滑動變阻器是通過改變導(dǎo)體的 來改變電阻的，它在電路中的作用除了可以調(diào)節(jié)電路中的電流和電阻兩端的電壓外，還可以 ．

（3）如果閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)（如圖乙所示），產(chǎn)生故障的原因可能是 ，排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V 時，電流表的示數(shù)如圖丙所示為 A，則被測電阻的阻值為 Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，萬眾期待的泉州公共自行車﹣“小黃人”于5月20日終于和市民見面啦！小健同學(xué)騎著“小黃人”，在一段平直的公路上勻速行駛了300m，用時1min，若自行車的質(zhì)量為20kg，受到的阻力為20N，與地面的總接觸面積為3×10﹣3m2，小健的質(zhì)量為55kg．求：

（1）自行車行駛的速度；

（2）騎行時地面受到的壓強(qiáng)；

（3）小健騎行時的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】1825年瑞士物理學(xué)家科拉頓將一根直導(dǎo)線平行地放在小磁針的上方，然后與另一個房間的螺旋線圈組成閉合電路，如圖所示，他把一根條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，再跑到另一個房間內(nèi)觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)，進(jìn)行多次實驗他都沒有發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)．科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進(jìn)行了上述試驗，是為了探究 ；在實驗中，科拉頓用到了1820年丹麥物理學(xué)家 發(fā)現(xiàn)“電流的周圍存在著磁場”的實驗裝置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究杠桿的平衡條件：

（1）杠桿在支架上，如圖（a），要使其在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，杠桿自重的力臂為________ cm．實驗中使杠桿在水平位置平衡的好處是________（選填“便于讀數(shù)”、“便于調(diào)節(jié)杠桿平衡”或“便于測量力臂”）

（2）如圖 （b），在右邊用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡時，左邊鉤碼離支點20cm，右邊掛鉤離支點15cm，每個鉤碼重為1N，則此時彈簧測力計示數(shù)應(yīng)為________ N．

（3）如圖 （c），當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，與圖（b）相比彈簧測力計示數(shù)將________（選填“變大”、“變小”或“不變”），這是因為彈簧測力計拉力的力臂________ （選填“變長了”、“變短了”或“不變”）

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