Question

14．某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置中的紙蓋作用除了可以減少熱量的散失（損失）外，還可以起到防止上升的水蒸氣遇冷液化成小液滴附著在溫度計(jì)上，從而看不清讀數(shù)．
（2）圖中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)方式正確的B．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是99℃，為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，下面的操作應(yīng)該是：停止加熱（移去酒精燈），再觀察水是否能繼續(xù)沸騰．

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…
溫度/℃	91	93	95	97	99	99	99	99	99	…

（4）某校“啟程學(xué)習(xí)小組”“起航學(xué)習(xí)小組”“楊帆學(xué)習(xí)小組”在同一實(shí)驗(yàn)室一起實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的溫度分別是99℃、101℃和98℃，于是他們提出了如下猜想：
A．可能是溫度計(jì)在制造上本來(lái)就存在一點(diǎn)差異
B．可能是不同的小組水的多少不一樣
C．可能是不同的小組的水中雜質(zhì)情況不一樣
D．可能是每小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓不一樣．
仔細(xì)分析，我們很容易得出猜想D應(yīng)該是錯(cuò)誤的．
小組成員孫楊同學(xué)建議把3個(gè)小組的溫度計(jì)收到一起，同時(shí)放進(jìn)同一杯熱水中，你認(rèn)為她這樣做是為了驗(yàn)證猜想A；而林丹同學(xué)用同一支溫度計(jì)分別測(cè)量了三個(gè)小組的水溫，你認(rèn)為他這樣做是為了驗(yàn)證猜想C．

Answer 1

分析 （1）從減少熱量的損失和水蒸氣的液化和溫度計(jì)的讀數(shù)方面進(jìn)行考慮．
（2）①測(cè)量前估計(jì)被測(cè)物體的溫度，選擇合適的溫度計(jì)，明確溫度計(jì)的量程和分度值；②測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中； 不要碰到容器底或容器壁；③溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；④讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平．
（3）液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，液體沸騰的條件是：達(dá)到沸點(diǎn)，吸收熱量；
（4）三個(gè)小組在同一實(shí)驗(yàn)室一起實(shí)驗(yàn)，每小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓是一樣，根據(jù)控制變量法分析．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燒杯上蓋上硬紙板，這樣做的目的除了減少熱量損失，縮短加熱時(shí)間外，熱的水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)會(huì)液化為小水滴，因此還可以防止水蒸氣在溫度計(jì)上液化，影響讀數(shù)；
（2）讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平，不能仰視或俯視，所以正確的是B；
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是99℃；
水沸騰后，若撤去加熱源，即移去酒精燈（停止加熱），則水不再吸收熱量，也就不能維持沸騰狀態(tài)，所以此時(shí)水的沸騰停止．
（4）已知“啟程學(xué)習(xí)小組”“起航學(xué)習(xí)小組”“楊帆學(xué)習(xí)小組”在同一實(shí)驗(yàn)室一起實(shí)驗(yàn)時(shí)，因此每小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓應(yīng)該是一樣，故我們很容易得出猜想D應(yīng)該是錯(cuò)誤的；
根據(jù)控制變量的思想，把3個(gè)小組的溫度計(jì)收到一起，同時(shí)放進(jìn)同一杯熱水中，是為了驗(yàn)證A．可能是溫度計(jì)在制造上本來(lái)就存在一點(diǎn)差異；
同一支溫度計(jì)分別測(cè)量了三個(gè)小組的水溫，你認(rèn)為他這樣做是為了驗(yàn)證猜想：C、可能是不同的小組的水中雜質(zhì)情況不一樣．
故答案為：（1）熱量的散失（損失）；液化；
（2）B；
（3）99；停止加熱（移去酒精燈）；
（4）D；A；C．

點(diǎn)評(píng) 在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)能熟練裝配實(shí)驗(yàn)的裝置，并能分析實(shí)驗(yàn)條件對(duì)其結(jié)果的影響，同時(shí)要學(xué)會(huì)分析溫度隨時(shí)間變化的圖象．