1.測定小燈泡電阻的實驗器材如圖甲所示

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲中的器材連入組成實驗電路;(要求:滑片P向右滑時,電流表示數(shù)變大)
(2)正確連接電路閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈不亮,電壓表無讀數(shù),則故障原因可能是燈泡短路(選填“短路”或“斷路”).
(3)排除故障后進(jìn)行實驗,電流表和電壓表示數(shù)如圖乙所示,實驗時小燈泡的電壓為2.5V,電流為0.5A,該小燈泡電阻為5Ω.

分析 (1)根據(jù)圖乙可知電壓表的量程,即電壓表量程選0~3V.滑片P向右移動時變阻器阻值變小,所以應(yīng)接B點(diǎn).
(2)燈泡不亮、電壓表無示數(shù),說明燈泡發(fā)生了短路.
(3)根據(jù)電壓表、電流表的量程、分度值以及指針的位置讀出電壓值和電流值,根據(jù)公式R=$\frac{U}{I}$算出燈泡的電阻.

解答 解:(1)電壓表量程選0~3V,且電壓表與燈泡并聯(lián),電壓表正接線柱靠近電源的正極,負(fù)接線柱靠近電源負(fù)極;又要求滑片P向右移動時變阻器阻值變小,所以應(yīng)連接滑動變阻器的B接線柱;實物圖如下:

(2)燈泡不亮,可能斷路或短路,電壓表無示數(shù),說明燈泡兩端沒有電壓,則燈泡發(fā)生了短路,若燈泡斷路,則現(xiàn)象是電壓表有示數(shù).
(3)電壓表量程為0~3V,分度值為0.1V,電壓表示數(shù)為2.5V;電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,則電流表示數(shù)為0.5A;
小燈泡的電阻R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.5A}$=5Ω.
故答案為:(2)短路;(3)2.5;0.5;5.

點(diǎn)評 本題綜合考查滑動變阻器的使用方法、電壓表和電流表的正確讀數(shù)方法已經(jīng)歐姆定律的應(yīng)用,并且會根據(jù)要求連接正確實物電路.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖甲所示裝置是用來研究電磁感應(yīng),根據(jù)圖乙所示的現(xiàn)象可以制成電動機(jī).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小欣同學(xué)做“測量小燈泡電功率”的實驗,電源電壓恒定為6V,標(biāo)有“2.5V”字樣的待測小燈泡,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中未完成的實物電路連接完整;

(2)按圖連接電路后,閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片移到最左端時,燈不亮,電壓表有較大的示數(shù),經(jīng)檢查,導(dǎo)線連接完好,則電路的故障是燈泡處開路(合理均可).排除故障后,再次閉合開關(guān)時,小燈泡發(fā)出耀眼的光后立即熄滅,小欣在操作過程中的不當(dāng)之處是滑動變阻器連入電路中的電阻過。
(3)糾正錯誤后,繼續(xù)進(jìn)行實驗:閉合開關(guān)后,移動滑片P至某一位置,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為2.3V,為了讓小燈光正常發(fā)光,小欣應(yīng)該將變阻器滑片向左(選填“左”或“右”)移動;
(4)小欣同學(xué)在實驗中為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率,改變接入電路的滑動變阻器的阻值,分別得到三組數(shù)據(jù),如下表:
實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W
12.00.180.36P=$\frac{0.36+0.60+0.78}{3}$=0.58
22.50.240.60
33.00.260.78
你認(rèn)為小欣求平均值得到額定功率的數(shù)據(jù)處理方法是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).
(5)另外一位同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小聰和小明在測量定值電阻Rx阻值的實驗中,小聰連接的實物電路如圖甲.(已知電源電壓為U,滑動變阻器為R1

(1)實驗時,若只有Rx出現(xiàn)斷路,則開關(guān)閉合后,小聰在電路中能觀察的現(xiàn)象是電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).(填寫一種即可)
(2)在實驗過程中,電壓表出現(xiàn)故障不能繼續(xù)使用,小聰和小明馬上開動腦筋,設(shè)計了如圖乙所示的電路測量Rx阻值.測量時,值閉合S1,電流表示數(shù)為I1,只閉合S2,電流表示數(shù)I2,則電阻Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{1}}{{I}_{1}}$.(用I1、I2和R1表示)
(3)因圖乙未能測量多組數(shù)據(jù),于是小明向老師借了一只定值電阻R2(R2值已知),設(shè)計了如圖丙所示的實驗電路,重復(fù)(2)中的測量步驟,先閉合S1,記錄電流表示數(shù)I1,適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動變阻器后,再閉合S2,記錄電流表示數(shù)I2,如此多次測量求出電阻Rx的阻值.請你分析,小明得出的Rx阻值是錯誤.(選填“正確”或“錯誤”)的理由是RX與R2在兩種不同的狀態(tài)下電壓不一定相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.要測量一個阻值約為500Ω的電阻Rx.實驗室提供的器材有:電源(兩節(jié)干電池)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、滑動變阻器R1(100Ω  2A)和電阻箱R2(0~9999Ω  5A)各一個,開關(guān)、導(dǎo)線若干.

(1)小明想用伏安法測量該電阻,甲圖是小明連接的電路.
①連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;接通電路前,小明還應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑至最右(左/右)端.
②閉合開關(guān),逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小,電壓表有示數(shù),但電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是Rx的阻值太大,電流太。圆荒苡梅卜y出該電阻的值.
(2)小明經(jīng)過認(rèn)真思考,在實驗室所提供的器材中選擇合適的器材,設(shè)計了如圖乙所示的實驗電路,測出了該電阻的值.請你幫他完善實驗步驟:
①只閉合開關(guān)S1,調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使電壓表的指針指在合適的位置;
②只閉合另一只開關(guān),調(diào)節(jié)電阻箱的旋鈕,使電壓表的示數(shù)與步驟①中相同(選填“相同”、“不同”),讀出此時變阻箱的阻值,即為待測電阻的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中實物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān),將滑片P向左滑動時,此時電壓表示數(shù)為1.8V,電流表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為I=0.3A,則未知電阻R=6Ω.
(3)若實驗中只有一個電壓表和一個已知電阻R0,小明設(shè)計了如圖丙所示的電路,同樣可以測量未知電阻Rx,請在空格內(nèi)將實驗步驟補(bǔ)充完整.
①閉合S和S1,用電壓表測電源的電壓為U;
②閉合開關(guān)S、斷開S1,用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1;
③請寫出用測量值U、U1及R0來表示Rx的表達(dá)式:Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)想要測量一個未知電阻Rχ,提供的器材包括:電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)請根據(jù)電路圖連接實物圖.
(2)實驗要求改變電阻兩端的電壓進(jìn)行多次測量,這樣做是為了多次測量求平均,減小誤差.
(3)某同學(xué)在測量時想:電壓表雖然電阻很大,但也會有電流,造成電流表所測的電流并不完全等于待測電阻上電流,這樣會造成一定的誤差.請你分析一下:按照上述的方法測量待測電阻,所測的值是偏大還是會偏。繉懗龇治鲞^程.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖甲所示,電源電壓為6V,圖甲為伏安法測電阻的電路圖;圖乙為連接不完整的實物圖.

(1)對照電路圖甲,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連接部分連接起來.
(2)如果實驗操作中出現(xiàn):電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象.其故障可能是C
A.電流表的正、負(fù)接線柱接反      B.電壓表的量程選小了
C.電阻R發(fā)生了短路          D.把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
(3)電路連接正確后,閉合開關(guān),將滑片P向右移動時,電壓表示數(shù)變。ㄌ睢白兇蟆、“變小”或“不變”).
(4)實驗過程中,電流表示數(shù)為0.5A.電壓表的示數(shù)如圖丙所示,此時測得的Rx=5Ω.
(5)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,電源電壓不變,當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時,電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)不變.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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