【題目】中國(guó)的歷史有多長(zhǎng),中國(guó)的茶就有多香,你知道嗎?遵義就是中國(guó)名茶之鄉(xiāng),這里生產(chǎn)的許多名茶銷往全國(guó)各地,深受人們喜愛(ài),其中茶文化就包含了許多物理知識(shí),如圖所示:
(1)通過(guò)加熱使新鮮茶葉中的水分快速 , 這便是制茶中的“殺青”.
(2)用沸水才能泡出茶香、茶色,這是因?yàn)闇囟仍礁?/span>現(xiàn)象越明顯.
(3)壺嘴與壺身相通而且等高,是利用原理制成的.
(4)用夾子夾茶葉時(shí),夾子相當(dāng)于一個(gè)杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”).
(5)壺蓋上有小孔是利用 , 便于將茶水倒入杯中.
(6)冬天向壺中倒入剛燒開(kāi)的沸水泡茶時(shí),會(huì)看到水冒“白氣”,這些“白氣”是水蒸氣遇冷放熱形成的(填物態(tài)變化名稱).

【答案】
(1)蒸發(fā)
(2)擴(kuò)散
(3)連通器
(4)費(fèi)力
(5)大氣壓
(6)液化
【解析】解:(1)經(jīng)過(guò)加熱使茶葉變干,即使茶葉中的水分由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),這是一種蒸發(fā)現(xiàn)象. (2)茶葉中的有機(jī)物質(zhì)跑到水中,彼此進(jìn)入對(duì)方,是擴(kuò)散現(xiàn)象. (3)茶壺的底部連通,上端開(kāi)口,在結(jié)構(gòu)上就是一個(gè)連通器,為了使茶水能夠順利的從壺嘴倒出,且在向壺中加水時(shí),水不從壺嘴流出,所以要做成兩者等高. (4)使用夾子夾茶葉時(shí),手壓著夾子的中間,茶葉在夾子的開(kāi)口端.此時(shí)的夾子是由兩個(gè)杠桿組成的.兩個(gè)杠桿的結(jié)合處為支點(diǎn),從其到手的距離為動(dòng)力臂,到開(kāi)口端的距離為阻力臂,由于動(dòng)力臂小于阻力臂,所以是一個(gè)費(fèi)力杠桿. (5)當(dāng)水由茶壺向外流出時(shí),壺內(nèi)的水面上方的空間增大,壓強(qiáng)減小,小于外界大氣壓,若不及時(shí)增大壺內(nèi)氣壓,水在外界大氣壓的作用下,就不會(huì)流出來(lái).因此在壺蓋上增加一個(gè)小孔,是為了利用大氣壓的. (6)看到的白氣,是由水剛蒸發(fā)形成的溫度較高的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴. 所以答案是:(1)蒸發(fā);(2)擴(kuò)散; (3)連通器; (4)費(fèi)力; (5)大氣壓; (6)液化.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蒸發(fā)及其現(xiàn)象和液化及液化現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象.蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生;液化:物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程.所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化.氣體液化放出熱量才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校課外活動(dòng)興趣小組在黑暗的實(shí)驗(yàn)室里,對(duì)透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了如下探究.

實(shí)驗(yàn)一:先后用不同顏色的玻璃對(duì)著不同顏色的光進(jìn)行觀察,得到的結(jié)果如表一所示.

表一:透明物體的顏色

(1)由表一可以得出:透明物體的顏色由________決定;

實(shí)驗(yàn)二:將不同顏色的光分別照射到不同顏色的紙上, 觀察紙的顏色,得到的結(jié)果如表二所示.

表二:不透明物體的顏色

(2)由表二可以得出:不透明物體的顏色由________決定.

(3)請(qǐng)你根據(jù)上述結(jié)論解釋,為什么水果店賣西瓜(紅瓤)時(shí),總喜歡撐一頂紅色半透明的遮陽(yáng)傘________ ?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】課上同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行探究平面鏡成的像與物的大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn),如圖,A為已燃蠟燭,L為玻璃板。

(1)小明從L中看見(jiàn)小華摸到燭火了,可小華卻說(shuō)沒(méi)有,請(qǐng)你解釋其原因。

(2)小明和小華在取器材時(shí),拿了長(zhǎng)短不一的兩根蠟燭,其它器材一樣。請(qǐng)寫出探究像和物大小的關(guān)系的辦法。

(3)小華提出這樣的問(wèn)題:為何用平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不易確定像的位置呢,請(qǐng)你按照?qǐng)D乙所示的光路圖加以解釋。(圖中00′為平面鏡,AB為物體,A′B′AB經(jīng)平面鏡成的像)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡L電阻”的實(shí)驗(yàn).被測(cè)小燈泡L的額定電 壓為3.8V,電阻約為10Ω,實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表A程(“0~0.6A”,“0~3A”)、電壓表V程(“0~3V”、“0~15V”)、開(kāi)關(guān)各一只,導(dǎo)線若干,滑動(dòng)變阻器三只:R1(50Ω,0.5A),R2(20Ω,0.5A),R3(500Ω,0.1A),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示:
(1)此實(shí)驗(yàn)的測(cè)量原理;
(2)電壓表應(yīng)選用檔,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選(選填“R1”、“R2”或“R3”);
(3)電表完好,按電路圖連好實(shí)驗(yàn)電路閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L不亮,A有示數(shù),V無(wú)示數(shù).移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,A示數(shù)發(fā)生變化,但燈L仍不亮,V仍無(wú)示數(shù),其故障是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電阻R1的阻值為5Ω,電源電壓不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S接1時(shí),電壓表的示數(shù)為6V,電流表的示數(shù)為1.5A, 求:

(1)R2的阻值;
(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)接2時(shí),電壓表的示數(shù);
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)接2時(shí),R2消耗的功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓不變,閉和開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí)(
A.電流表A1示數(shù)變小,電壓表V示數(shù)變小
B.電流表A2示數(shù)變大,電壓表V示數(shù)變大
C.電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)比值不變
D.電壓表V示數(shù)與電流表A2示數(shù)比值不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華在探究水的沸騰特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,操作錯(cuò)誤的是溫度計(jì)的玻璃泡
(2)他糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,其中讀數(shù)方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)是℃.
(3)實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)方式增加水的內(nèi)能.要縮短加熱時(shí)間,請(qǐng)寫出一種可行的辦法:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】福州地鐵1號(hào)線的建成,將有效減緩城市南北向主干線的交通擁擠.
(1)1號(hào)線全長(zhǎng)29.2km,列車全程運(yùn)行約0.7h,則全程的平均速度是km/h(結(jié)果保留兩位小數(shù));列車在運(yùn)行時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為能.
(2)當(dāng)列車進(jìn)站時(shí),以站臺(tái)為參照物,列車是的.
(3)列車的內(nèi)的乘客面對(duì)車窗可以看到自己的像,這是由于光的形成的(選填“反射”或“折射”).
(4)如圖是設(shè)計(jì)的地鐵站臺(tái),在站臺(tái)與軌道之間有玻璃幕墻,可以讓列車行駛產(chǎn)生的噪聲在中減弱.
(5)車廂內(nèi)有許多拉環(huán)供乘客使用,可以防止列車啟動(dòng)或剎車時(shí),乘客由于而摔倒.
(6)你認(rèn)為這種城市軌道交通具有的優(yōu)點(diǎn)是(寫出一點(diǎn)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù),則電路中的故障可能是(寫出一種);排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),為了保持表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向(選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)各表的示數(shù).將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)以上步驟.
(4)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成比.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

定值電阻Ω)

電流表示數(shù)(A)

1

5

2

10

0.18

3

20

0.09


(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問(wèn)老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是

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同步練習(xí)冊(cè)答案