【題目】小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”。質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。溫度計(jì)顯示煤油的溫度。

（1）實(shí)驗(yàn)中，通過比較甲、乙燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢，可以探究電流產(chǎn)生的熱量與_____有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，觀察_____（選填“相同”或“不同”）燒瓶內(nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢，可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與_____的關(guān)系。

（3）小明提議利用該裝置探究“水和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成_____的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的電阻相等。通過實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有_____（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說明水的吸熱能力較強(qiáng)。

【答案】 電阻 相同 電流 等質(zhì)量 煤油

【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中兩電阻串聯(lián)，電流相等，而電阻大小不等，所以通過比較甲、乙燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢，可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。

（2）要研究熱量與電流的關(guān)系，應(yīng)保證電阻相等，電流不同，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，觀察相同燒瓶內(nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢，可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系。

（3）小明提議利用該裝置探究“水和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)控制變量的思想，除了兩瓶液體的種類不同外，其余條件都應(yīng)相同；

所以他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成等質(zhì)量的水；

將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的電阻相等。

因?yàn)樗谋葻崛荽�，即吸熱能力�?qiáng)，所以通過實(shí)驗(yàn)觀察，會發(fā)現(xiàn)裝有煤油的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，即吸收相同的熱量煤油的溫度升高的更高，所以說明水的吸熱能力較強(qiáng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，物體重100N，圓柱形容器底面積為400cm2，內(nèi)盛有65cm深的水，當(dāng)用圖中滑輪組將物體浸沒在水中后，容器中水面上升到70cm，物體完全浸沒在水中時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%（不計(jì)繩重和繩子與滑輪間的摩擦及水的阻力）.ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg.求：

（1）物體浸沒在水中后，水對容器底增加的壓強(qiáng).

（2）物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力.

（3）若把物體完全拉出水面后，滑輪組的機(jī)械效率.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】取兩張等大的圓形紙，分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形（圖甲所示），再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐。

（1）為了比較紙錐下落的快慢，可將紙錐按如圖乙_______（選填“A”或“B”）所示的位置釋放。若紙錐從同一高度同時(shí)由靜止釋放，可通過比較下落至地面的_______來比較紙錐下落的快慢； 還可以比較同一時(shí)刻紙錐下落的_______來比較下落的快慢。

（2）如果要測量兩個(gè)紙錐的下落速度，需要的測量工具有_______和_______。

（3）在測量過程中，發(fā)現(xiàn)_______（選填“下落的時(shí)間”或“下落的路程”，下同）較難測出，于是我們可采用增加_______或換用錐角較_______（選填“大”或“小”）的紙錐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中測出紙錐速度為1.06m/s，它所表示的物理意義是_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個(gè)用同種材料制成的圓柱體A和B，A的高度是B的高度的3倍，將A豎直放在水平地面上，B豎直放在A上，如圖（甲）所示，這時(shí)A對地面的壓強(qiáng)與B對A的壓強(qiáng)之比為3：1，若將A、B倒置后仍放在水平地面上，如圖（乙）所示，則A對B的壓強(qiáng)與B對水平地面的壓強(qiáng)之比是

（ ）

A．1：3 B．1：2 C．4：1 D．1：1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。

（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于________狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的。因此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件。

（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的________和________的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出________的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去。

（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：________（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減少________對實(shí)驗(yàn)的影響．

（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案．此方案中，由于________，故卡片的重力可忽略不計(jì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在CCTV1“加油向未來”科普節(jié)目中，“深海勇士號”下潛1400m,西紅柿、土豆與雞蛋“奇跡生還”,如圖所示。假設(shè)將西紅柿當(dāng)成一個(gè)規(guī)則長方體，上表面面積為15cm2,上表面剛好達(dá)到1400m,ρ水=1×l03kg/m3 ,g=10N/kg。求：

（1）求西紅柿上表面所受的壓強(qiáng)和壓力；

（2）如果西紅柿下表面的壓力為21002N，求西紅柿所受的浮力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，旗桿頂上安裝定滑輪（圖甲）的好處 ，塔吊中使用的滑輪組（圖乙）好處 ，乙圖中用104N的拉力F將重為1.8×104N的重物勻速豎直提升10m，歷時(shí)20s，則滑輪組的機(jī)械效率是 ，拉力F的功率為 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為測量某種液體的密度，小銘利用天平和量杯測量液體和操杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了m-V圖像，如圖所示。下列說法正確的是

A. 該液體密度為2g/cm3

B. 該液體密度為1.25g/cm3

C. 量杯質(zhì)量為40g

D. 體積60cm3的該液體質(zhì)量為60g

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向____，并通過調(diào)整____來改變拉力的大小．

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問題時(shí)，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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