2．小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm、3.36cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為（　�。�
A．2.36cmB．2.357 cmC．2.35 cmD．2.61 cm

分析 多次測(cè)量取平均值可以減小誤差，題目中測(cè)量了物體的長度四次，計(jì)算出平均值作為物體的長度．

解答 解：物體的長度為L=$\frac{2.35cm+2.36cm+2.36cm+2.36cm}{4}$≈2.36cm．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 多次測(cè)量取平均值時(shí)，最終結(jié)果要保留與測(cè)量值相同的有效數(shù)字，以保證相同的準(zhǔn)確程度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列事例中，不是通過做功來改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．
兩手摩擦發(fā)熱		B．
鉆木取火
C．
燒水時(shí)水溫升高		D．
壓縮空氣內(nèi)能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．體積為100cm3的冰塊，完全熔化為水后，水的質(zhì)量為0.09kg，水的體積為90cm3．（ρ冰=0.9×103 kg/m3，ρ水=1×103 kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．小剛同學(xué)為了測(cè)量他家到學(xué)校的路程，他以1m/s的速度勻速步行上學(xué)，到達(dá)學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)用了15min的時(shí)間，請(qǐng)你幫他計(jì)算一下他家離學(xué)校多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一束光從空氣斜射到某液面上發(fā)生反射，入射光線與液面成30°角（如圖），則反射角的大小為60°，在圖中畫出反射光線和法線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖1所示，該實(shí)驗(yàn)研究的是力的作用效果與力的方向的關(guān)系．如圖2中，父子倆在門的兩邊相持不下，此現(xiàn)象表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．中華民族有著悠久的文化歷史，流傳著許多朗朗上口、生動(dòng)形象的詩句，在我們鑒賞這些優(yōu)美詩句的同時(shí)常常能體會(huì)出其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)．對(duì)下列幾種現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�
A．“兩岸青山相對(duì)出”──運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的
B．“群峰倒影山浮水”──光的折射現(xiàn)象
C．“夜半鐘聲到客船”──聲音的產(chǎn)生和傳播
D．“綠樹濃陰夏日長”──光的直線傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖所示：（甲）是模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1）往燒瓶中注入適量的水，用酒精燈加熱，直到水燒開，此時(shí)氣泡內(nèi)的氣體主要是水蒸氣．
（2）往瓶口的上方傾斜地放置一個(gè)金屬盤，一段時(shí)間后，觀察到金屬盤的底面出現(xiàn)大量的小水滴，小水滴是由燒瓶噴出的水蒸氣液化形成的，在此過程中金屬盤的溫度升高．說明這一物態(tài)變化要放熱．（填“吸熱”或“放熱”）
（3）短時(shí)間內(nèi)要在金屬盤的底面上產(chǎn)生更多的水滴，可以采取的措施有：在金屬盤上放一些冰塊（一種即可）
（4）日常生活中液化石油氣，就是在常溫下用壓縮體積的方法，使它變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里的，這也是使氣體變成液體的另一種方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量相等的煤油和水分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中，并測(cè)出煤油和水的初溫，然后用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，每隔2min記錄一次溫度．實(shí)驗(yàn)記錄如表：
加熱時(shí)間/min0246810
溫度/℃煤油2025293438
水2022242628
（1）實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收熱量相同．
（2）由記錄表可知，對(duì)于質(zhì)量相等的煤油和水：吸收相同熱量，升溫較快的是煤油；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多．由此得出吸熱能力較強(qiáng)．
（3）水在升溫過程中，吸熱能力不變（選填“變強(qiáng)”、“變?nèi)酢被颉安蛔儭保�，物理上用比熱容表示物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)弱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案