分析 在探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行.選擇玻璃來(lái)代替平面鏡,選擇兩只完全相同的蠟燭.最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出平面鏡成像的特點(diǎn):像與物大小相等,像與物到鏡面的距離相等,成虛像等.能分清光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象的不同.據(jù)此可對(duì)題干中的問(wèn)題逐一解答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是因?yàn)椴AО寮瓤梢苑垂,又能透光,這樣便于確定像的位置;
實(shí)驗(yàn)中,因?yàn)椴AО宓膬蓚(gè)面都能反射成像,所以為了避免干擾,應(yīng)選較薄的玻璃板;
(2)在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是與水平桌面垂直; 若玻璃板沒(méi)有豎直放置,根據(jù)像與物對(duì)稱的特點(diǎn)可知,此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是無(wú)法在水平面上找出蠟燭的像.
(3)實(shí)驗(yàn)中,選取兩段完全相同的蠟燭的目的是為了便于比較像與物的大。
(4)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量物體與像到鏡面的距離,便于定量比較;
(5)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像,這說(shuō)明所成的是虛像;
(6)平面鏡所成像的大小只與物體的大小有關(guān),因此將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像大小不變.
(7)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行,以增加物體與環(huán)境的明暗對(duì)比;
采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到A蠟燭的像,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.
(8)點(diǎn)燃A蠟燭,移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;
(9)為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,應(yīng)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所以下一步應(yīng)采取的操作是保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合.故B符合題意;
(10)觀察者看到玻璃板前的蠟燭A,是由于光的直線傳播形成;
看到玻璃板后的蠟燭B實(shí)際是由于光的折射而成的虛像;
看到玻璃板前蠟燭A的像,是由于光的反射而成的虛像.
故答案為:(1)便于確定像的位置;較。唬2)與水平桌面垂直;無(wú)法在水平面上找出蠟燭的像;
(3)便于比較像與物的大;(4)測(cè)量物體與像到鏡面的距離;
(5)不能;(6)不變;(7)較黑暗;A蠟燭的像;(8)相等;
(9)B;(10)直線傳播;折射;反射.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中的器材要求、操作要點(diǎn)、探究過(guò)程、成像特點(diǎn)等,考查內(nèi)容全面,是我們進(jìn)行綜合練習(xí)需要關(guān)注的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普通教室的高度約為4 km | B. | 物理課本寬度約為16.9 dm | ||
C. | 中學(xué)生課桌高度約為80 cm | D. | 中學(xué)生50 m短跑的速度約為20 m/s |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)為非晶體 | |
B. | 在第5min時(shí)物質(zhì)的狀態(tài)為固液共存態(tài) | |
C. | 該物質(zhì)熔化過(guò)程持續(xù)了15min | |
D. | 80℃時(shí)該物質(zhì)可能還沒(méi)開(kāi)始熔化 |
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