影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有
線圈匝數(shù)的多少
線圈匝數(shù)的多少
、
線圈中電流的強(qiáng)弱
線圈中電流的強(qiáng)弱
和
線圈中鐵芯的形狀
線圈中鐵芯的形狀
．實驗表明
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
、
線圈中電流越強(qiáng)
線圈中電流越強(qiáng)
、
線圈中鐵心越粗越長
線圈中鐵心越粗越長
．電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
分析：利用課本實驗中得到的結(jié)論即可解決此題．
解答：解：由課本中的實驗結(jié)論可知：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有：線圈的匝數(shù)、線圈中電流的大小、線圈中鐵芯的形狀．并且線圈的匝數(shù)越多，線圈中的電流越大，鐵芯越粗越長電磁鐵的磁性就越強(qiáng)．
故答案為：線圈的匝數(shù)；線圈中電流的大�。痪�圈中鐵芯的形狀；線圈的匝數(shù)越多；線圈中的電流越大；鐵芯越粗越長電磁鐵
點(diǎn)評：掌握課本基礎(chǔ)知識，即可解決此題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

23、為探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”，小明以電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材，進(jìn)行如圖所示的簡易實驗．

（1）他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過
吸引大頭針的多少
來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到圖（a）所示的情景；接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖（b）所示的情景．比較圖（a）和（b），可知
a
圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越
大
（填“大”或“小”）磁性越強(qiáng)．
（3）如圖（c），將導(dǎo)線繞在兩枚鐵釘上，構(gòu)成兩個簡易電磁鐵串聯(lián)的電路．從圖（c）的情景看出，在
電流
相同的情況下，線圈的匝數(shù)越
多
（填“多”或“少”）磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

35、小亮研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈中電流大小的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置圖，其中E表示電磁鐵．
（1）當(dāng)閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P向左移動時，可觀察到電磁鐵E吸引大頭針的數(shù)量
增多
，這說明電磁鐵的磁性隨
線圈中電流的增大而增強(qiáng)
．
（2）小亮同學(xué)繼續(xù)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的其它因素，他利用兩個相同的鐵釘設(shè)計出如圖所示的實驗電路．通過觀察實驗可得到的結(jié)論是：
在通過電流相同時，電磁鐵的磁性隨線圈匝數(shù)的增多而增強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）電磁鐵磁性強(qiáng)弱是通過觀察
吸引大頭針的數(shù)量
吸引大頭針的數(shù)量
來判斷．
（2）圖A、B串聯(lián)的目的是
使流經(jīng)兩電磁鐵的電流相同
使流經(jīng)兩電磁鐵的電流相同
．
（3）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)，在其他條件相同時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)，在其他條件相同時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
．
（4）B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極．若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應(yīng)向
左
左
端移動．（選填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，電磁鐵A的線圈匝數(shù)為200匝，電磁鐵B的線圈匝數(shù)為50匝，并連接成1所示的電路．
（1）將電磁鐵A、B串聯(lián)，目的是為了控制兩個電磁鐵的
電流
電流
相同．
（2）當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩個電磁鐵吸引大頭針的情形如圖所示，由此可以得出的結(jié)論是
在電流和鐵芯相同的情況下，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
在電流和鐵芯相同的情況下，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
．
（3）若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應(yīng)向
左
左
端移動（選填“左”或“右”）．
（4）在這個實驗中，用到的科學(xué)研究方法叫做
控制變量
控制變量
法．在你已經(jīng)學(xué)過的電學(xué)知識中，與上述科學(xué)研究方法相同的實驗有
導(dǎo)體電阻大小的影響因素
導(dǎo)體電阻大小的影響因素
．（只舉一例）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗電路圖．
（1）在判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱時，可通過觀察
電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目多少
電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目多少
來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：
當(dāng)電磁鐵線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)
當(dāng)電磁鐵線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)

②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：
當(dāng)電磁鐵電流大小一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)
當(dāng)電磁鐵電流大小一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)

（3）在與同學(xué)們交流討論時，另一組的一個同學(xué)提出一個問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對此猜想是
有關(guān)
有關(guān)
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：
使電路中的電流、線圈匝數(shù)保持一定，換用大小不同的鐵芯插入螺線管中，觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌俨⑦M(jìn)行比較．
使電路中的電流、線圈匝數(shù)保持一定，換用大小不同的鐵芯插入螺線管中，觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌俨⑦M(jìn)行比較．
．

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