8.小明在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源為兩節(jié)干電池串聯(lián),小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,替小明將圖15甲中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,圖甲滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關(guān),移動滑片P滑到某一點(diǎn)時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,此時電壓為2.2V,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓的示數(shù)為2.5V.
(4)某同學(xué)移動滑片P記下多組對應(yīng)電壓表和電流表的示數(shù),繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)信息可算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(5)若在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則原因可能是小燈泡燈絲斷了(寫一種即可).

分析 (1)本實驗中,電流表、燈泡和滑動變阻器應(yīng)串聯(lián),由燈泡正常發(fā)光電流確定電流表量程;
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑到最大值處;
(3)根據(jù)電壓表量程和分度值讀出電壓表示數(shù);根據(jù)電壓表示數(shù)與燈泡額定電壓的關(guān)系確定滑片的移動方向;
(4)由圖丙找出燈泡額定電壓對應(yīng)的電流,然后由電功率公式P=UI求出燈泡的額定功率;
(5)燈泡不亮,電流表無示數(shù),可能是電路斷路了,電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外不存在斷路,由綜合分析.

解答 解:
(1)測定“小燈泡電功率”的實驗中,電流表、燈泡和滑動變阻器應(yīng)串聯(lián),變阻器一上一下接入電路,
由歐姆定律可得,燈泡正常發(fā)光電流約為:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,所以電流表應(yīng)使用0-0.6A量程,實物連接如圖所示:
;
(2)為了保護(hù)電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑到最大值A(chǔ)端;
(3)由圖乙知,電壓表量程是0~3V,最小分度值是0.1V,電壓表示數(shù)是2.2V<2.5V,因此滑動變阻器滑片應(yīng)向B端移動,減小滑動變阻器接入電路阻值,減小分壓,增大燈泡分壓,直到電壓表示數(shù)為燈泡額定電壓2.5V為止;
(4)由圖丙可知,燈泡額定電壓2.5V對應(yīng)的電流是0.2A,則燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
(5)閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),電路可能出現(xiàn)斷路了,電壓表有示數(shù),說明電壓表到電源兩極間是通路,所以原因可能是小燈泡斷路.
故答案為:(1)見上圖;(2)A;(3)2.2;B;2.5;(4)0.5;(5)小燈泡燈絲斷了.

點(diǎn)評 本題考查了連接電路圖、電路故障分析、電壓表讀數(shù)、求燈泡額定功率等問題,是實驗的?純(nèi)容,要掌握;對電表讀數(shù)時,應(yīng)先確定電表量程與分度值,然后再讀數(shù);由圖丙找出燈泡額定電壓對應(yīng)的電流是求燈泡燈泡額定功率的前提與關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖,小明用200N的力將300N的物體勻速提高了4m.求:
(1)他所做的總功是多少?
(2)他所做的有用功是多少?
(3)此時滑輪的機(jī)械效率是多少?
(4)如不計繩重和摩擦,動滑輪的重是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.物理來源于生活,同學(xué)們應(yīng)該在日常生活中多觀察、多感受.如圖所示,人的手上舉著啞鈴,當(dāng)緩慢放下前臂時,你感受到肌肉用力將增大(增大/減少),這時可以把前臂看成杠桿模型,其支點(diǎn)是B(A/B)點(diǎn),緩慢放下時,阻(動/阻)力臂變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,兩個電阻R1、R2,R1:R2=2:3,若將它們串聯(lián)在電路中,通過它們的電流之比I1:I2=1:1,電功率之比P1:P2=2:3.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖是測量額定電壓為3.8V的小燈泡的電功率的實物電路圖,小燈泡的電阻約為10Ω.

(1)請在虛線框內(nèi)畫出與實物圖對應(yīng)的電路圖.
(2)實物電路中連接不合理的是電壓表量程選小了.開關(guān)閉合前,滑動變阻器滑片應(yīng)置于A(選填“A”或“B”)端,目的是保護(hù)電路.
(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,分別讀出電流表和電壓表的示數(shù),記錄如表:
實驗次數(shù)1234
電壓U/V2.53.03.84.5
電流I/A0.330.360.400.44
燈泡亮度逐漸變亮
小燈泡的額定功率為1.52W,小燈泡逐漸變亮的原因是實際功率逐漸變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).說明燈泡的亮度由燈的實際功率 決定.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.使用溫度計前,要先觀察它的量程,并認(rèn)清它的分度值;常用液體溫度計的工作原理是液體的熱脹冷縮.王楠同學(xué)測量體溫后,體溫計的示數(shù)如圖,體溫計的測量范圍是35~42℃,分度值是0.1℃,他的體溫是36.6℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關(guān).
猜想二:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面空氣流動快慢有關(guān).
猜想三:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關(guān)
為了驗證以上的猜想,小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實驗探究:
(1)通過A、C兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(2)通過A、D兩圖的對比,可以得出液體蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動快慢有關(guān).
(3)通過A、B兩圖的對比,可以得出液體蒸發(fā)快慢與液體表面積大小有關(guān).
(4)該實驗采用了什么研究方法:控制變量法.
(5)我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱,請你舉一個應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例:夏天的房間灑一些水會變得涼快.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實驗中:

(1)實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,若出現(xiàn)圖甲所示的情況,應(yīng)將杠桿的螺母向左調(diào)(填“左”或“右”). 實驗過程中也把杠桿調(diào)到水平位置平衡,這樣做的是為了便于測量力臂.
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應(yīng)在B位置掛上4個鉤碼.
(3)如表是該組某同學(xué)在實驗中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù):
實驗次數(shù)F1(N)l1(cm)F2(N)l2(cm)
12510
2310215
32303
上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是:△=1,☆=20.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某物理課題小組,在探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的,實驗時,做如表數(shù)據(jù)記錄.見表:
實驗次數(shù)接觸面的材料壓力(牛)滑動摩擦力
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與毛巾62.5
(1)實驗研究中,要使 測量滑動摩擦力較準(zhǔn)確,應(yīng)保持木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動.
(2)比較序號1與2的實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)比較序號2與序號3的實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論是:壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(4)上述研究問題的方法是控制變量法,在“第九章壓強(qiáng)”中,還用到此研究方法的實驗有探究影響壓力作用效果的因素.

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同步練習(xí)冊答案