14．對下列現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱B．霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱
C．露的形成是液化現(xiàn)象，放熱D．雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱

分析 液化是由氣態(tài)變成液態(tài)的過程，凝華是由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程，凝固是由液態(tài)變成固態(tài)的過程．

解答 解：
A、霜是由空氣中的水蒸氣凝華而成的，凝華現(xiàn)象，是放熱的．故A錯誤；
B、霧是由水蒸氣液化而成的，液化現(xiàn)象，是放熱的．故B錯誤；
C、露是由水蒸氣液化而成的，液化現(xiàn)象，是放熱的．故C正確；
D、雪是水蒸氣凝華成的小冰晶形成的，是放熱的．故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了熱現(xiàn)象中的物態(tài)變化的判斷及熱現(xiàn)象過程中的吸放熱．判斷物態(tài)變化主要看物體由什么狀態(tài)變?yōu)槭裁礌顟B(tài)，然后根據(jù)各種物態(tài)變化的概念得出結(jié)論；物態(tài)變化知識是中考必考的知識點，需要掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖兩圖是探究聲音特性的兩個實驗，圖1是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動書頁；圖2是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度…
圖1探究的實驗是：聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系．
該實驗所得的結(jié)論是：頻率越大，音調(diào)越高
圖2探究的實驗是：聲音的響度與振幅的關(guān)系．
該實驗所得的結(jié)論是：振幅越大，響度越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出以下幾種猜想：
A．與接觸面之間的壓力有關(guān)       B．與物體運動速度有關(guān)
C．與物體間接觸面積的大小有關(guān)   D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
他們用如圖7所示的實驗操作驗證他們的猜想．
圖7乙較光滑的木板較光滑的木板粗糙的木板

（1）實驗時，應(yīng)拉著彈簧測力計沿水平方向做勻速直線 運動；
（2）比較甲圖和丙圖彈簧測力計的示數(shù)可以驗證猜想D．（填寫序號）
（3）由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．
（1）為了保障實驗效果，應(yīng)該選擇薄玻璃板 （選填“平面鏡”、“厚玻璃板”、“薄玻璃板”）
（2）此實驗中選擇兩支相同的蠟燭是為比較像和物體大小關(guān)系
（3）移開蠟燭B，在其原來位置放一光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是虛像．
（4）移動蠟燭A進行多次實驗，目的是消除偶然性，使結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．小明利用天平和量杯測量某種液體的密度，得到的數(shù)據(jù)如表，根據(jù)數(shù)據(jù)繪出的圖象如圖所示．求量杯的質(zhì)量與液體的密度．
液體與量杯的質(zhì)量m/g406080100
液體的體積V/cm320406080

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．市場上銷售的蜜柚常用保鮮袋包裝著，這主要是為了減少蜜柚中的水分蒸發(fā)（汽化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．媽媽做飯時，小軍在旁邊仔細觀察，于是聯(lián)想到許多物理知識，其中錯誤的是（　�。�
A．潑水時，水總是落向地面，是因為水受到了豎直向下的重力
B．把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用
C．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀
D．媽媽很難用手抓出水盆里的魚，因為魚的表面太光滑，摩擦力太大了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，三個規(guī)格相同的杯子里分別裝有質(zhì)量相等的水、鹽水和煤油．鹽水的密度1.1×103㎏/m3，煤油的密度0.8×103㎏/m3，根據(jù)杯中液面的位置可以判定（　�。�
A．甲杯是水，乙杯是鹽水B．甲杯是鹽水，乙杯是煤油
C．乙杯是水，丙杯是煤油D．乙杯是鹽水，丙杯是水

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小鷺在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將一個焦距15cm的凸透鏡固定在光具座上，調(diào)整蠟燭和光屏的位置，使燭焰在光屏上成清晰的像，如圖1所示．

（1）此時光屏上所成的像是倒立，縮小的實像（選填“放大”、“縮小”、“等大”）．
（2）小鷺在光具座上再放上一根點燃的蠟燭B如圖2，發(fā)現(xiàn)光屏上有兩個蠟燭的像，一個清晰，一個模糊．需將光屏應(yīng)該向右移動，光屏上就可以得到B蠟燭清晰的像，此時光屏上A蠟燭的像變模糊（“變模糊”、“保持清晰”）．
（3）通過上述實驗試解釋“相機拍攝同學，同學的畫面清晰時，遠處的樹木是模糊的”原因是同學和遠處的樹木的物距不相等，則像距不相等．

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同步練習冊答案