9.如圖1所示:在利用太陽光測量凸透鏡的焦距時,小華將凸透鏡正對著太陽,再把一張紙放在它的下方,如圖1所示.當在紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.小華推斷,凸透鏡的焦距一定大于L.

(1)你認為小華的推斷對嗎?答:不對.
(2)小華為了檢驗自己的推斷是否正確,可將手上的凸透鏡向下方的紙張移近了一些,若觀察紙上呈現(xiàn)的光斑變大(選填“變大”“先變小后變大”“變小”)則自己的推斷是正確.
小明在用焦距為10cm的凸透鏡來探究其成像規(guī)律的實驗中,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.
(3)當燭焰、凸透鏡位于圖甲中刻度對應的位置時,光屏上得到一個清晰的像,該像是一個倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像.此時所成的像與照相機所成的像性質(zhì)相同(填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
(4)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應該對應唯一的一個像距,但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有在像最清晰的時候讀數(shù).
(5)實驗一段時間后,發(fā)現(xiàn)蠟燭漸漸變短了,要使燭焰的像仍然成在光屏的中心,應該將光屏向上移動.(填“上”或“下”)
(6)把圖甲中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上近視眼鏡,使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像,如圖乙所示.若取下近視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應將光屏靠近(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.
(7)蠟燭成完整像時,如果用白紙將凸透鏡的上半部分擋住,則光屛上能(選填“能”或“不能”)成燭焰完整的像.

分析 (1)這個光斑可能是焦點之后的,也可能是焦點之前的光斑,從這兩種可能進行分析.
(2)一定要明確焦點之前的光線是會聚的,焦點之后的光線是發(fā)散的.
(3)當物體在2倍焦距以外,像成在1倍焦距和2倍焦距之間,成倒立縮小的實像,應用于照相機;
(4)要解決此題,需要知道確定像的位置.在實驗中要移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的像為止;
(5)根據(jù)凸透鏡成倒立實像的特點,物體向下移動,則像向上移動;
(6)近視眼是晶狀體變厚,晶狀體對光線的會聚能力增強,使像成在視網(wǎng)膜的前方,戴凹透鏡使光線發(fā)散一些,使像呈在視網(wǎng)膜上.當去掉凹透鏡,又恢復到原來的狀態(tài),光屏向凸透鏡方向移動.
(7)凸透鏡成像光的折射現(xiàn)象,物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會聚在凸透鏡另一側(cè)的光屏上,形成物體的實像;如果凸透鏡的口徑大,透過的光多,像就亮;口徑小,透過的光少,像就暗.

解答 解:(1)(2)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚一點,這點是凸透鏡的焦點,光線到達焦點并且繼續(xù)向前射出,這個非最小的光斑可能在焦點之前,也可能在焦點之后.小華猜測焦距大于L,說明光斑在焦點之前.如果向下移動凸透鏡,此時光斑變大,說明光斑在焦點之前,焦距大于L,說明小華推斷正確.如果向下移動凸透鏡,此時光斑變小,說明光斑在焦點之后,焦距小于L,說明小華推斷錯誤.
(3)由圖可知,蠟燭在2倍焦距以外,成倒立縮小的實像,此現(xiàn)象應用于照相機;
(4)像的位置應該是像最清晰的位置.各小組的像距不同的原因,可能是有的小組光屏上的像不是最清晰的時候測量的.
(5)凸透鏡成倒立的實像,蠟燭變短,相對于凸透鏡向下移動,所以其像向上移動,要使蠟燭的像仍然成在光屏的中心,應該將光屏的向上移動;
(6)近視眼不戴近視眼鏡,由于晶狀體變厚,像呈在視網(wǎng)膜的前方.給“眼睛”戴上近視眼鏡,使光線發(fā)散一些,使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像,若取下近視眼鏡,又恢復到原來狀態(tài),為使光屏上得到清晰的像,應將光屏靠近透鏡;
(7)凸透鏡成實像時,所有透過透鏡的光會聚到光屏上成像,當將透鏡的下半部分擋住后,整個物體發(fā)出的光雖有一部分被擋住,但總會有一部分光通過上半部分凸透鏡而會聚成像,因此,像與原來相同,仍然完整;由于透鏡的一半被遮住,因此折射出的光線與原來相比減少了一半,故亮度會減弱,變暗了.
故答案為:(1)不對;(2)變大;(3)縮;照相機;(4)沒有在像最清晰的時候讀數(shù);(5)上; (6)靠近;(7)能.

點評 (1)凸透鏡成像是三種情況和應用,以及凸透鏡成實像時,物距減小,像距增大,像變大.這兩個知識點在凸透鏡成像習題中出現(xiàn)的頻率很高,要熟練掌握.
(2)凸透鏡成實像時,無論遮住凸透鏡的上部、下部、中間,都不能改變像的大小,但是像變暗,凸透鏡遮住的越多,像越暗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.蘆山地震發(fā)生時,從山上滾下一塊250噸重的巨石,橫亙在大橋的橋頭,擋住了大橋,為了迅速通車,筑路隊員使用烈性炸藥實施爆破巨石,大橋依然屹立不倒.由于該橋歷經(jīng)汶川地震和蘆山地震,而且此次在爆破巨石,飛石激蕩之下,大橋仍紋絲不動,因此被網(wǎng)友戲稱為“橋堅強”.在爆破中產(chǎn)生了一塊質(zhì)量為1200kg、底面積為0.5m2的長方體石塊,若用如圖所示的滑輪組提升該石塊.
(1)物塊未提之前,靜止在地面上的物塊對地面的壓強是多少?(g=10N/kg)
(2)在拉力F的作用下,物塊豎直勻速上升3m,已知滑輪組的機械效率為80%,則拉力F做了多少功?(不計繩重和繩子與滑輪間的摩擦)
(3)若仍用此滑輪組提升重力為15000N的物體,則滑輪組的機械效率為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在研究凸透鏡的成像的實驗中:
(1)如圖將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中央.
(2)如圖所示要使像能夠成在光屏的中央,應將光屏向下(填“上”或“下”)調(diào);
(3)實驗過程中,當燭焰距凸透鏡20cm時,移動光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm;
(4)接著使燭焰向左移動5cm,此時應該將光屏向左(選填“左”或“右”)移到某一位置,才能在屏上得到倒立、縮小(選填“放大”“縮小”或“等大”)、清晰的實像(選填“虛”或“實”).
這種成像原理在生活中的應用是照相機(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某同學在做研究導體中的電流跟電壓、電阻關系的實驗時,得到兩組實驗數(shù)據(jù),如表一、表二.
表一:
 電壓U(V)電阻 R(Ω)電流I(A) 
 4 5 0.8
 10 0.4
 20 0.2
表二:
 電阻R(Ω) 電壓U(V) 電流I(A)
 5 2 0.4
 4 0.8
 6 1.2
(1)分析表一可以得到的結論是在電壓一定時,電流與電阻成反比.
(2)分析表二可以得到的結論是電阻一定時,電流與導體兩端電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在做“觀察凸透鏡成像”的實驗中,保持凸透鏡的位置不動,先后把燭焰放在如圖所示的a、b、c、d、e各點,并分別調(diào)整光屏的位置,那么:
(1)把燭焰放在c點時,屏上所成的像最大.
(2)把燭焰放在a點時,屏上所成的像最。
(3)把燭焰放在d點時,無論怎樣調(diào)整光屏的位置,都不能接收到像,眼睛無論如何也看不到像.
(4)把燭焰放在e點時,可以用眼睛觀察到放大、正立的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在本學期學習電學知識過程中,小明利用如圖a所示的電路圖,做了多個實驗,電阻R0可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.

(1)在做“探究電流與電阻的關系”的實驗時,小明先把10Ω的電阻連入電路,閉合開關,把電流表的讀數(shù)填在表1中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應的電流值記錄到表1中.分析表1中數(shù)據(jù)可知,小明實驗過程中存在的錯誤之處在于:沒有保持定值電阻兩端電壓不變.
表1                                        表2
實驗序號電阻R0電流I/A實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
1100.312.50.13
2200.224.00.20
3300.535.50.27
(2)在做“伏安法”測電阻的實驗時,小明根據(jù)電路圖a連接的電路如圖b所示,并測得實驗數(shù)據(jù)如表2所示.圖中尚有兩根導線未連接,請用筆畫線代替導線完成電路連接(要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大),由表2數(shù)據(jù)可以判斷,小明同學選用的定值電阻的阻值為20Ω.
(3)在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時,小明用額定電壓為“2.5V”的小燈泡代替電路圖a中的電阻R0,連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是電流表損壞了,老師建議小明利用現(xiàn)有器材中的電源、滑動變阻器R、開關、額定電壓為“2.5V'’的小燈泡L、阻值為10Ω的定值電阻R0、電壓表V1、導線若干,加上老師另外再提供的一個電壓表V2(注意:兩個電壓表,沒有電流表),去重新設計電路完成實驗.小明經(jīng)過認真思考后設計了正確的實驗電路(如圖c所示),閉合開關后,為了測量小燈泡的額定功率,應調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為2.5V,此時電壓表V2的示數(shù)如圖d所示,則可以測得小燈泡的額定功率為0.6W.

(4)小明在課后對第 (3)題中“測量小燈泡額定功率”的方法進行了總結和反思,還進一步設計出了“兩個電流表,沒有電壓表”解決這個問題的方法,所用到的器材有:電源、滑動變阻器R、開關、額定電壓為“2.5V”的小燈泡L,阻值為10Ω的定值電阻R0、電流表A1、電流表A2、導線若干,請你在圖e方框中畫出相應的電路圖并簡述相關實驗步驟:①按照上圖連接電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表A2的示數(shù)為0.25A;
②讀出此時電流表A1的示數(shù)I1
③根據(jù)P=UI1求出燈泡的額定功率..

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.實驗桌上提供了符合要求的電源一個,阻值不同的電阻6只,已調(diào)零的電壓表1塊,開關1個,導線若干.小磊用這些器材設計實驗探究電流一定時,電阻兩端的電壓與電阻的阻值成正比.請你完成下列問題:

(1)在小磊的探究實驗中,探究問題的自變量是電阻,因變量是電壓.
(2)在圖甲虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖.
(3)在圖乙虛線框內(nèi)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.甲、乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關系”.實驗室提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一個,開關一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω 2A”“50Ω 1A”),小燈泡一只(額定電壓為2.5V),導線若干.
(1)甲小組探究“電流與電壓的關系”.
①請你根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導線將圖乙中的實物電路連接完整.
②他們將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻短路(或電壓表短路、或電壓表斷路)(寫出一條即可).
③排除故障后進行實驗得到的數(shù)據(jù)如表,由此可得到的實驗結論是電阻一定時,電流與電壓成正比.
電壓U/V1.01.53.0
電流I/A0.20.30.6
(2)乙小組探究“電流與電阻的關系”.
①將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下相應的電流值.再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻,此時滑片應向右(填“左”或“右”)端移動直到電壓表的示數(shù)為1.5V,讀出電流表的示數(shù).
②為了完成用四個定值電阻進行實驗,應選擇滑動變阻器的規(guī)格是50Ω1A.
③他們用小燈泡替換定值電阻,移動滑片,使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是0.85W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,開關控制干路,電流表A1 測L1的電流,電流表A2 測干路的電流.再畫出電路圖.

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同步練習冊答案