4．用如圖就愛所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究凸透鏡成像規(guī)律，凸透鏡的焦距為10cm．

（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在如圖甲所示的位置，如果想在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏向靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．
（2）若利用光具座上的凸透鏡得到如圖乙所示那樣的窗外景物的像，這個(gè)像是倒立（選填“正立”或“倒立”）的．
（3）要想使光屏上的像更大一些，在物距不變的情況下，應(yīng)該換用一個(gè)焦距更大的凸透鏡．

分析 （1）（2）凸透鏡成像規(guī)律：u＞2f，f＜v＜2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī)；2f＞u＞f，v＞2f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀；u＜f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡，可根據(jù)以上規(guī)律進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn)，要讓像更大一些，物距相對減�。�

解答 解：（1）由圖甲可知，此時(shí)物距u=40cm-15cm=25cm＞2f，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知f＜v＜2f，根據(jù)光屏現(xiàn)在的位置可知，此時(shí)的位置70cm-40cm=30cm＞2f，因此，應(yīng)將光屏向靠近透鏡方向移動(dòng)，才能確保像距大于一倍焦距小于二倍焦距；
（2）由圖可知，圖乙所示那樣的窗外景物的像是倒立縮小的實(shí)像；
（3）如果要讓像更大一些，應(yīng)減小物距，鏡頭焦距變大，則相當(dāng)于減小了物距，所以鏡頭焦距應(yīng)該用較大一些的．
故答案為：（1）靠近；（2）倒立；（3）大．

點(diǎn)評 此題全面地考查了探究凸透鏡成像規(guī)律中的相關(guān)知識點(diǎn)，熟練掌握凸透鏡成像規(guī)律是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示的“碌碡”（liù zhóu），是我國以前一種圓柱形的碾壓用農(nóng)具，通常利用畜力或人力挽拉，是碾壓田間土塊和場上谷物的器具，大多用石制．將它放在帶有谷物的秸稈上滾動(dòng)碾壓時(shí)，可以將谷物從秸稈上帶皮軋落．碌碡表面制成條形的凸起，在碾壓秸稈時(shí)利用減小受力面積的方法，增大了壓強(qiáng)．碌碡制成的圓柱形，是利用滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比滑動(dòng)時(shí)的摩擦力要小的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺電風(fēng)扇．站在電風(fēng)扇旁，小明感覺涼爽．于是他大膽猜想：是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度．
為了驗(yàn)證猜想，他關(guān)閉了門窗，選取兩支相同的溫度計(jì)，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．
下列步驟中有未完成的部分，請將其補(bǔ)充完整．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）溫度計(jì)放置：將兩支相同的溫度計(jì)
分別放在靠近電風(fēng)扇和遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的位置
（2）溫度計(jì)讀�。洪]合電風(fēng)扇開關(guān)，稍后讀取溫度計(jì)示數(shù)．
【分析論證】
兩支溫度計(jì)示數(shù)相同，表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢？小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識．人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風(fēng)扇時(shí)，汗液比平時(shí)蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他只增加一種物質(zhì)，并且首先補(bǔ)充了一個(gè)步驟，然后重復(fù)前面實(shí)驗(yàn)的操作．請你將下表的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
增加物質(zhì)水（酒精）
補(bǔ)充步驟將兩支溫度計(jì)的玻璃泡同時(shí)蘸取適量的水（酒精）
分析論證如果觀察到靠近電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較快，說明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距，并“探究凸透鏡成像規(guī)律”，當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時(shí)，在光屏上可成清晰的像．下列說法正確的是（　　）
A．凸透鏡的焦距是30cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立放大的實(shí)像
C．照相機(jī)成像特點(diǎn)與圖乙中所成像的特點(diǎn)相同
D．保持蠟燭和光屏位置不變，將透鏡向左移，可再次在光屏上成清晰的像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，所用凸透鏡焦距為10cm．實(shí)驗(yàn)過程中，如圖2所示，光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立（選填“倒立”或“正立”），放大（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像．生活中投影儀就是利用這個(gè)原理制成的．圖中若固定凸透鏡，將蠟燭移到30cm刻線處，再向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)光屏到適當(dāng)位置，又可在屏上得到一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．

（1）測焦距：如甲圖所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑．由此可得出該凸透鏡的焦距為10.0cm；
（2）如乙圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度．下列“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作，比較規(guī)范的是B（填選項(xiàng)前的字母）
A．將三者分散排列，然后用目測的方法調(diào)節(jié)
B．將三者靠攏，然后用目測的方法調(diào)節(jié)
（3）完成上述操作后，接著實(shí)驗(yàn)，則下列給出的步驟正確的順序應(yīng)是：BCA（填選項(xiàng)前的字母）
A．多次改變蠟燭到透鏡的距離，重復(fù)相關(guān)步驟
B．將蠟燭移到某處，移動(dòng)光屏，尋找燭焰的像
C．記錄物距、像距的值和像的特點(diǎn)
（4）某次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)蠟燭距凸透鏡的距離為35cm 時(shí)，小明移動(dòng)光屏，在光屏上得到了燭焰的像，此像是倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．這一現(xiàn)象的應(yīng)用是制成照相機(jī)．
（5）在第四問的情況下，若對換蠟燭和光屏的位置，你認(rèn)為光屏上能（填“能”或“不能”）得到一個(gè)清晰的像，你作出這個(gè)判斷的理由是光在折射時(shí)，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”和“凸透鏡成像規(guī)律”是兩個(gè)常見的光學(xué)實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
①在研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，我們選取玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的是確定像的位置．
②在研究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，在光具座上依次放置好實(shí)驗(yàn)器材后，應(yīng)使凸透鏡、光屏與發(fā)光體的中心大致在同一高度；如圖所示，將凸透鏡置于光具座上50厘米刻度處時(shí)，平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后會(huì)聚于60厘米刻度處，凸透鏡的焦距為10厘米；當(dāng)蠟燭置于圖中C、D點(diǎn)處能成放大的像（選填字母）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

13．一列勻速行駛的列車，有一節(jié)寬為2.5m的車廂被垂直于列車運(yùn)動(dòng)方向射來的一顆1000m/s的子彈擊穿，在車廂兩側(cè)留下的彈孔沿列車前進(jìn)方向的距離為10cm，則列車的速度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．一輛在水平路面上沿直線勻速行駛的火車，行駛時(shí)所受的阻力為車總重的0.1倍，貨車（含駕駛員）空載時(shí)重為2.5×104牛．求：
（1）貨車空載駕駛時(shí)所受的阻力大�。�
（2）貨車以36千米/時(shí)的速度，載著500千克的貨物，勻速行駛10分鐘，貨車牽引力做的功．

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同步練習(xí)冊答案